2016年上期上洞完小四年级美术教学方案与对策

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1、.2016年上期上洞完小四年级美术教学设计第1课 春节到教学目标:1、让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察力和创作表现力。教学重难点:1、让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。让学生了解中国民民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察力和创作表现力。教学准备: ppt。教学时间:2课时。教学过程:第1课

2、时一、门神故事导入1、猜图激发兴趣。2、引出课题:春节到——画门神3、看视频短片,了解门神故事,分析门神的特征。二、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找。2、分组汇报探讨结果,教师补充总结。(1)神态组:门神表情图、门神整体图、不同兵器图  总结:神态威严拿出兵器道具,请学生扮演门神,模仿表情动作。(2)服饰组:解析衣饰结构和特征。出示普通战衣和门神服饰对比,找出不同之处。(3)色彩组:出示着色门神画,哪些颜色最多,搭配在一起有什么效果。(4)构图组:分别出示古代人物画

3、和其他年画与门神对比,说说构图特色。3、小结:总的来说,门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。4、反馈:出示三幅图片,辨别真假门神画,反馈学生对门神特征的理解。三、探索门神画法1、画人物初形,直接出示初形图。2、师示范画表情、服饰结构,生添加花纹。-..3、学生说说配色方案,教具呈现配色后的效果。四、学生创作展评1、提出作业要求:参照传统门神画,画一位喜欢门神。2、练习作业,播放新年音乐。作业点评。第2课时一、欣赏导入1、师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等

4、地年画,并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”,是中国的传统民间艺术,民间称“喜画”,旧时人们盛行在室内贴年画。3、揭示课题:画年画二、探究方法1、引导了解年画题材。2、认识理解年画吉祥寓意的表达。3、综合检测形象选择与寓意表达。4、讨论年画的装饰性。5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画《五子夺魁》,分析年画色彩的特点。三、创作体验提出学生活动:欣赏年画作品,画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。四、作品评议,拓展延伸教学反思:第2课变形的魅力教学目标:1、学习人物变形画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,

5、认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。教学重难点:1、透过变形现象,寻找变形的规律与特点。-..2、通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。教学准备:课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。教学时间:2课时。教学过程:第3课时一、课堂探究1、猜图激趣,观察发现,导入新课(1)课件出示教材第一幅图片(苏州千灯镇水中倒影图片)先请同学们

6、用心观察,你们有什么发现?是房子在水中的倒影。当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化?房子变得弯曲了。房子变得模糊了。(2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图)请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢?是映在玻璃上的。是在窗子上的。同学们,这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时,它有变化吗?没有!这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上,每一块玻璃都有一定的倾斜度,所以,景物倒映在上面时,会发生一定的变化。其实,只要你用心观察,你会发现生活中处处存在着变形的现象。2、自主学习,观察现象。课件出示:生

7、活中你还在哪里见过这样的变形现象?哈哈镜前人的形象发生了变化。透过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样。透过鱼缸看见鱼好像变大了。学生回答后,课件出示生活中常见的变形现象。是呀!这些变化的现象在我们的生活中无处不在,也正因为有了这些变化,我们的生活才平添了几分魅力。同时,它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课,我们就一起大胆地进行创造,体会变化的魅力。3、合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律。请小组内的同学看看镜子里/勺子上你的脸变了吗?变成什么样子了?脸变得鼓起来了。眼睛和嘴巴

8、变大了。大家知道这叫什么吗?这就是凸面镜,我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。举起你面前的凸面镜或者小勺子,举得稍高一些,和头平齐,把它从远处慢慢地往前拉近,看看你的脸型和五官分别有什么变化?生回答的同时,师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。-..请同学们拿起笔,在白色的作业纸上,添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨,评价反馈。选择

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