基因的本质能力提升

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3章(学案)　基因的本质　能力提升　　#TRS_AUToADD_26{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_26P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_26TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_26DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_26LI{

2、mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/【例题分析】　　例1　噬菌体侵染细菌的实验，能证明的结论

3、是。　　A.DNA是主要的遗传物质　　B.DNA能产生可遗传的变异　　c.DNA是遗传物质　　　D.蛋白质不是遗传物质狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　解析　噬菌体的组成就是DNA和蛋白质外壳。通过同位素标记证明，在整个噬菌体侵染细菌的过程中，蛋白质外壳没有进入到细菌内，只有DNA进入细菌体内在起作用，说明噬菌体的遗传物质是DNA。这只是对一种生物的实验结果，不能证明其他生物的

4、遗传物质是否也是DNA。因此，该实验不能证明DNA是主要的遗传物质，要对其他许多生物进行研究，得出绝大多数生物的遗传物质是DNA，才能得出DNA是主要的遗传物质的结论。　　答案　c。　　例2　（XX年春季理综卷）现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到下列结果：（A＋T）/（G＋c）＝1，（A＋G）/（T＋c）＝1根据此结果，该样品（　　）。　　A.无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

5、顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B.可被确定为双链DNA　　c.无法被确定是单链DNA还是双链DNA　　D.可被确定为单链DNA　　解析　此题主要考查DNA的结构，在双链DNA中，碱基比例的含量符合碱基互补配对原则，单链DNA中不符合该原则。双链DNA分子中，A＝T，G＝c，所以（A＋G）/（T＋c）＝（A＋c）/（T＋G）＝1。（A＋T）/（G＋c）的碱基比率在特殊情况下等于1，在绝大多数情况下不等于1；在单链DNA分子中，A和T，G和c之间无对应关系，其（A＋G）/（T＋c）的比例在绝大多数情况下不等于1，特殊情况下等于1，所以题干给出的情况无法判断该核酸是单

6、链DNA还是双链DNA。　　答案　c。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　例3　从分子水平看，生物所以有遗传现象，主要与下列哪项有关？（　　）　　A.DNA分子的种类　　B.DNA分子的数量　　c.染色体的复制　　D.DNA分子的复制　　解析　生物的遗传物质主要是DNA。生物之所以遗传，是由于遗传物质遗传决定的。亲代的遗传物质——DNA通过复制，随着细胞的分裂传递给后代，使后代得

7、到亲代的遗传物质，从而表现出遗传现象。染色体是遗传物质的主要载体，不是遗传物质。在细胞分裂过程中，染色体的规律性的变化，实质上是完成了DNA的规律性的变化。　　答案　D。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　例4　将大肠杆菌放