四年级上学期写字教案竖的写法（一）教学设计方案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下四年级上学期写字教案竖的写法（一）教学设计方案　　课题　　　　竖的写法（一）　　　　日期　　　　　　　　教学目标：　　　　1、认知目标：认识书法中的悬针竖、垂露竖的形态。　　　　2、能力目标：掌握书写悬针竖、垂露竖的方法。　　　　3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。　　　　制定依据：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教

2、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。　　　　2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。　　　　教学过程　　　　时间　　　　环节　　　　教师活动　　　　学生活动　　　　设计意图　　　　5　　　　一、复习引入新课　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　

3、　1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。　　　　2、今天我们就要来学习“竖”的写法。　　　　3、教师板书：竖的写法　　　　学生拿出自己的作业展示。　　　　通过展示，激发学生的兴趣。　　　　10　　　　二、新授　　　　1、出示范例垂露竖。　　　　2、请学生说说垂露竖的形状像什么？　　　　3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。　　　　4、教师板图“垂露竖”的运笔图：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

4、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔　　　　学生观察，小组讨论，互相交流。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小组练习讲述竖的路线运笔图。　　　　　　　　　　　　加强练习，达到牢固掌握。　　　　15狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　三、巩固练

5、习　　　　1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。　　　　2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。　　　　3、全班交流。　　　　讨论后小组交流。　　　　在引导学生将对竖的感受上升为对它书写方法的理性认识。　　　　5　　　　四、小结　　　　1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。2、布置作业。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

6、都有。现将具体工作总结如下　　对比后自我表扬和自我批评。　　　　有对比才有进步。　　　　反思与重建　　　　在讲解“竖”的形态特征时，教师首先要告诉学生，“竖”在字中，好比人体的脊椎骨，起着支撑作用，所以要写得直而挺。“垂露竖”尾端圆润饱满，像含着一滴将要落下的露珠，所以称“垂露”。书写两种“竖”的区别在于它们的收尾处不同。“垂露竖”行笔至尾端时要稍作停驻收笔　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教