北师大版一年级上册《浪娃娃》公开课教案推荐

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版一年级上册《浪娃娃》公开课教案推荐　　　　《浪娃娃》公开课教案1　　教学思路：　　《浪娃娃》是义务教育课程标实验教科书小学语文第十一册十一单元中的篇课文，文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电，这是科学为人类造福的实例。　　因为这是学生学习的第一篇散文，课文又比较长，学起来有一定的难度，因此在教学过程中，我有如下设想：　　（一）在教学方式上积极倡议自主、合作。探究的学习

2、方式。　　现在的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的学生，从小就应该培养合作意识和团队精神。应该让学生在学习中学会合作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　因此在教学过程中，我创设了许多个教学环节，请同学们互帮互学，合作学习。例如在初读课文时，二人合作读一读课文，当遇到

3、不认识的字时，一起想方法去解决；在学习词语时，两人一起读词卡片，当小伙伴遇到不认识的字时主动去协助；在学习生字这个环节时，两人一起参与玩照镜子的游戏，当小伙伴认错生字时和时去纠正。　　总之，让学生在这样的学习中体验合作，探究的过程和方法，体验在合作中获得新知和能力的乐趣。　　（二）激发阅读兴趣，增强阅读能力。　　与以往的课文相比，这篇课文的篇幅更长，语言资料更丰富。在教学过程中，我放手大胆地让学生尝试去阅读，并且采取多种形式去读，激发学生的阅读兴趣。倒如自由读课文，两人合作读课文，齐读，分角色朗读等等。在读的过程中，让学生

4、充沛感知语言资料，使要学的生字在他们的脑中反复留下印记。　　总之，要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生独特的感受和体验。　　（二）在识字教学过程中突出趣字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　一年级小学生注意力时间较短，假如采取单调的方法去识记生字，学生会感到枯燥，注意力将很难集中。根据这种情况，我创设了多个识字环节，主要突出趣字，时刻调动着学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。　　1、教学生字时，从语言资料中引出生字，结合语言资料识生字，做到字不离词，词不离句。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不

5、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、对于较难记住的生字，教师可将它编成小谜语或做成双胞胎娃娃请学生比较，识字，在游戏中将生字记住并加以区分。　　3、在巩固所学生字的学习过程中，玩师生照镜子的游戏，在游戏过程中养成主动识字的习惯。　　公开课教案：　　一、教学内容：第一册十一单元《浪娃娃》第一课时。　　二、教学目标：　　1、学会认读课文，学会认读生字；初步理解课文，

6、了解大海潮汐可以发电的科学知识。　　2、激发学生爱自然，爱大海，爱科学的精神，培养他们自身认读，主动考虑和互相协助的初步意识和能力。　　3、体现课改新理念，积极探索个人自学、小组合作、师生互动的教学新方式。　　三、教学重难点：　　　这是学生学习的第一篇散文，课文较长，潮汐发电离学生生活实际也较远。　　四、教学准备：　　　辅助课件、生字卡片、板书用贴图。　　五、教学过程：　　（一）激情导入，引入情境狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

7、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：同学们，你们爱听故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。板书课题，浪娃娃。　　学生：1、齐读课题。　　2、说一说浪娃娃是谁？　　3、收看海浪录像，感受海浪的美丽。　　〔研讨〕在一入课时便加入录象，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开始便对大海发生浓厚的兴趣。　　（二）师生互动，听读课文。　　引语：你们都看到了，海浪不只美丽，而且对我们人类还有很大的协助呢

8、！我们一起来看看课文中是怎样写的吧！　　教师：你们看，这篇课文特别长，以前咱们读课文时，都是用小手指指着读，今天，老师的指读方法有什么变化？　　学生：1、仔细观察老师的指读方法，并且自由发言，说一说应该怎样指读。　　2、用线性指读法轻声地读一遍课文。　　3、讨论：遇到不认识字的生字时有什么方法把它学会？