基隆市98学年度第一学期信义区中兴国民小学二年级闽南

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1、基隆市98學年度第一學期信義區中興國民小學二年級閩南語文領域教學計劃表一、本學期學習目標：(一)聆聽能力方面：1.培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。2.培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。3.能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。(二)說話能力方面：1.能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2.能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。3.能觀察自己的閩南語口頭語言，在師長指導下，把所聽到的口傳故事說出來。二、本學期課程架構：(一)蝴蝶：1.花園裡的百花開2.蝴蝶翩翩飛3.蝴蝶真漂亮(

2、二)小胖哥：1.可愛的小胖哥2.三餐要均衡3.太胖了不好看(三)飛機：1.以前的交通工具2.現代化的交通3.海陸空總動員(四)水雞仔仔：1.小青蛙愛唱歌2.田裡就是我的家3.全家都是大肚子(五)雨來囉：1.黑天地暗2.雷電交作3.趕快回家(六)大家來挽果子：1.水果王國是台灣2.好吃的水果多又多(七)貓咬貓：1.廟裡和廟外2.黑鼻貓和白鼻貓3.小貓貓不要打架(八)牛奶糖：1.如何照顧自己2.不要暴飲暴食3.要注意食物的衛生(九)搖仔搖：1.搖籃歌2.走到山上去3.小嬰兒滿週歲了(十)阿嬤兜：1.鄉村風光好2.

3、阿嬤住鄉下3.生活簡單又樸素(十一)歡喜過新年：1.新年到2.大人忙賺錢3.小朋友穿新衣、戴新帽三、本學期課程內涵：能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式六大議題週1準備週本學期課程介紹1巧兒囝仔歌學台語第三冊搖仔搖21-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。單元一《蝴蝶》1.課文的讀與唸2.歌詞的吟與唱3.語音與讀音的分別4.台

4、灣俗語「人無千日好，花無百日紅」的認識5.蝴蝶翩翩飛6.蝴蝶真漂亮21.巧兒文化囝仔歌學台語第三冊搖仔搖。2.延伸教材p4-7。1.讀念吟2.歌唱兩性教育環境教育人權教育341-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-2-13培養聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。單元二《小胖哥》1.課文的讀與唸2.歌詞的吟與唱3.語音與讀音的分別4.台灣繞俗語「有吃有行氣，有燒香有保庇」認識5.三餐要均

5、衡6.太胖了不好看21.巧兒文化囝仔歌學台語第三冊搖仔搖。2.延伸教材p8-11。1.讀念吟2.歌唱兩性教育家政教育環境教育561-1-9能從閩南語聽辨中，認識社區文化。1-2-14能分辨私人生活語言與社區公共語言的能力。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-19能運用錄音機記錄自己或別人的口語語段，以增進說話能力。單元三《飛機》1.課文的讀與唸2.歌詞的吟與唱3.語音與讀音的分別4.台灣俗語「騰雲駕霧」與「乘風破浪」的介紹5.現代化的交通6.海陸空總動員21.巧兒文化囝仔歌學台語第三冊搖

6、仔搖。2.延伸教材p12-15。1.讀念吟2.歌唱資訊教育生涯發展教育環境教育781-1-10能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。單元四《水雞仔子》1.課文的讀唸與吟唱11.巧兒文化1.讀一讀2.唸一唸兩性教育生涯發展教育1-2-16能使用各種常見的通訊器材，聽辨別人的閩南語口頭語言。2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2.語音與讀音的分別3.台灣俗語「膨風水蛙─刣無肉」的認識4.田裡就是我的家囝仔歌學台語第三冊搖仔搖。2.延伸教材p.16-19。環境教育91-1-12建立學習閩南語文的興趣。1

7、-2-18養成愛聽閩南語的態度。2-1-10能運用日常閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。單元五《雨來囉》1.課文的讀與唸2.歌詞的吟與唱3.語音與讀音的分別4.台灣俗語「早雨早歇，晚雨稠暝」的認識5.雷電交作6.趕快回家21.巧兒文化囝仔歌學台語第三冊搖仔搖。2.延伸教材p.20-23。1.讀念吟2.歌唱資訊教育生涯發展教育環境教育10111-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。1-2-19能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。

8、2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。單元六《大家來挽果子》1.課文的讀與唸2.語音與讀音的分別3.好吃的水果多又多11.巧兒文化囝仔歌學台語第三冊搖仔搖。2.延伸教材p.24-27。1.讀一讀2.唸一唸資訊教育家政教育環境教育121-1-14養成愛聽閩南語的態度。1-2-20能聽辨閩南語的語言與思維互相搭配情形。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-21培養運用