基隆市信义区东光国民小学九十八学年第一学期五年级校

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1、基隆市信義區東光國民小學九十八學年度第一學期五年級校本課程教學計畫表五年級教學群：王瑞良、周美智一、校本課程主題名稱：主題一：活力海洋我的家主題二：讓生命更美妙二、設計理念：本學期的校本課程，配合語文和綜合領域的教學內容，進行「活力海洋我的家」和「讓生命更美妙」二個教學主題。首先，在「終身學習」的主軸下，進行主題一「活力海洋我的家」。我們計畫結合閱讀、家園踏查、用母語說諺語、玩詩、寫詩等立體活動，完成創意寫作，以編詩刊互相分享作為回饋，同時透過細膩的步驟，師生一起歸納討論出寫詩六寶，循序漸進帶領孩子步入寫詩的

2、旅程。為了讓學生的生活經驗與環境相結合，安排孩子親臨東北角最具地質特色的野柳、參訪潮境工作站等地，親炙家鄉美景特色並了解基隆海洋城市-科技博物館未來發展的面貌，讓「大海的子民」更有實感。再以德國繪本作家約克‧米勒所繪製的『挖土機年年作響』這本無字繪本的數位影片，帶領學生從畫境深化思索地球環境變化，並能寫出對海洋家園有感覺、有創意的作品。德國一位歷史學家說過：「當一個人走過家鄉的每一吋土地後，就會愛自己的國家了！」，給予學生有歷史感的學習，有本土語言與文化的學習，才是有意義的語文學習，目的是讓學生體認身為海洋城

3、市一份子的責任，培養愛鄉愛土的觀念與認同情感。其次在「服務關懷」的主軸下，進行主題二「讓生命更美妙」。我們延續四年級「散播歡樂．散播愛」對身心障礙者關懷的主題，在語文領域第四單元「散發愛與熱」，表達愛是發自內心深處的力量，並運用資運課程，使學生進一步認識各種不同的社會福利機構。在自編教材的部分，以「愛心小天使」的活動，使學生體驗服務他人的精神，和學習兩性間的共同合作，並向幫助我們的人表達感謝。三、學習總目標：11（一）能了解詩的語言。（二）文章或詩作能運用排比、擬人、摹寫等修辭技巧。（三）能參與小組合作學習，

4、進行詩刊創作與編輯。（四）能體驗擔任小義工的服務精神，表達為我們服務的人的感謝之意。（五）熟悉各種社會資源及支援系統，並學習如何運用它來幫助自己及他人。（綜合活動領域）（六）寫E-mail給為我們服務的服務機構人員，感謝和鼓勵他們。11四、課程架構（終身學習）圖一：活力海洋我的家海闊天空～詩情&畫意（2節）1.尋找詩的語言：觀察討論後歸納寫詩六寶。2.共讀「大海的朋友」。讓我們看海去（8節）1.基隆海岸美景之旅：參觀國立海洋科技博物館的籌備處-潮境工作站、野柳東北海岸自然景觀等。2.心情分享。海洋詩集大會串（

5、4節）1.修辭加油站：強化排比、摹寫等修辭技巧。2.觀賞『挖土機年年作響』數位影片。3.私房詩分享：融合詩情與畫意，分享私房詩。11四、課程架構（服務關懷）圖二：愛心小天使＊綜合課程（共3節）＆課間時間（共五次）：我是小天使：幼稚園服務教學（服務幼兒）校內小義工：圖書室義工服務愛心樹＊語文領域：（共2節）＊藝術與人文領域（共2節）：愛心樹獨幕劇演出讓生命更美妙把愛傳出去＊語文領域（共3節）：第四單元散發愛與熱＊電腦（共2節）：1.蒐集社福機構相關資料2.愛心E-mail11七、教學活動設計：實施時間主題名稱單

6、元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數評量方式六大議題備註七～十一10/12～11/13活力海洋我的家海闊天空～詩情&畫意語B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。E2-8-5能共同討論閱讀的內容並分享心得。C2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。E2-6-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。1.能了解詩的語言。2.請學生發表感想，藉由提問進行心靈層面的探討與對話。1.尋找詩的語言：在國語日報中剪一篇自己欣賞的好詩。觀察討論「詩是什麼樣子？」並歸納寫詩六寶。2.共讀「大海的朋友」：欣賞工藤直子

7、的散文和詩作，擴大分享和欣賞別人的胸襟。11口頭評量實作評量檔案評量【生涯發展】3-3-2培養工作時人際互動的能力。【環境教育】3-2-1培養與自然環境相關的個人興趣與責任。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。班級共讀讓我們看海去語C2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。1.能欣賞海洋世界之美。2.能體認身為海洋城市一份子的責任與使命，發表參觀心得。1.基隆海岸美景一日遊：參觀國立海洋科技博物館的籌備處-潮境工作站、潮境公園野餐、和平島公園自然景觀之旅、外木山欣賞落

8、日（或八斗子漁港漁貨市場）。2.讓我們看海去心情分享8活動評量口頭評量戶外教學海洋詩集大會串藝1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。語E2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。F2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。F2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.能欣賞無字繪本『挖土機年年作響』。2.能觀察環境的變遷。3.詩作能運用排比、擬人