形体舞《吹泡泡》教学设计.doc

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1、形体舞《吹泡泡》教学设计吉林师大附小王巍一、课前准备师：同学们准备好了吗？我发现今天咱班同学今天站得格外精神，希望大家在今天的形体课上展示出你们最优秀、最美的一面。二、基本功部分1、快乐的舞蹈课开始了，首先让我们随着动感的音乐，舞动起来。（热身舞蹈《蹦蹦跳》《快乐击掌》）2、身体活动开了，马上让我们来做一组基本功训练。（压胯、压腿组合《飞翔的鸟儿》）（地面基本功训练组合《亲亲地面》）3、（学生起立，导入新课）三、创设情境，导入新课师：同学们，今天我给大家带来一首非常好听的歌曲《吹泡泡》，让我们一起来欣赏。（音乐……）听音乐的时候大家

2、可以随着音乐，一起做简单的律动。提示：这是一首三拍子的音乐，选择适合的方式。师：孩子们好听吗？那么你们吹过泡泡吗？谁能说说你吹泡泡的时候是什么样的心情？吹出的泡泡又是什么样的呢？教师示范《吹泡泡》形体舞师：孩子们，你们说得真好。我仿佛已经置身于“泡泡”的世界了。歌谣里唱到“星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡”我现在真想跳一段吹泡泡的舞蹈。请你们鼓励我一下好吗？（学生，老师加油，掌声等）就用你们的歌声来鼓励我吧，能唱下来的同学跟着音乐轻声哼唱。让我们围成一个圆圆的泡泡形坐在地面上。同学们想和我一起跳吗？好，为了谢谢同学们给我的

3、鼓励，奖励每个同学一个“泡泡”，同学们可以自己到镜子旁摘一个你喜欢的泡泡，快速回到把下位置站好。1、介绍道具在许多舞蹈里同学们都会看到舞蹈演员拿着手娟、扇子、灯笼等等的工具，这些物品统称为舞蹈道具，这些道具的使用是为了更好的让同学们表现舞蹈。今天我们就把手中的气球想象成我们吹出的泡泡，把它作为我们今天这段形体舞的道具。四、新授师：现在我们就来一起学习形体舞《吹泡泡》这段形体舞蹈。（变队形、穿插开）气球拿法：和右手，拿住气球的柄。气球很轻，大家拿的时候要注意放松。我们先来学习《吹泡泡》的准备动作。（前奏）首先，我们躺在地面上，双腿绷直

4、，双手拿住气球的柄，将气球放在胸前。让老师看到你漂亮的笑脸和吹泡泡时高兴的表情。1、主题部分一（歌词：星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡。星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡。）双手上举，放在头上方翻身，趴在地面上（1.3—2.3）。在用左手支住地面，做后弯腰动作，（双腿保持紧绷的状态），这时候我们就要用到刚刚学习的后弯腰，右手拿着气球向头后方扬起。让它轻轻飘到你头的上方。（3.3—4.3）再翻身，坐在地面上，屈膝，坐稳后，用双手举起气球。（5.3—6.3）转身起来，立脚跟，双后放在身体两侧转一周，面向一点站好。注意表

5、情。（7.3—8.3）。同学们让我们一起哼唱歌曲，为我们自己伴奏，连贯起来跳一次。2、主题部分二（歌词：吹呀，吹呀，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣。）师：请同学们坐下休息一会儿。（所有同学面向五点方向，教师到后面教（1）在下段的舞蹈里，要两个人同学相互配合。紫色气球的同学起立，粉色气球的同学，为我们哼唱歌曲吧。(2)反向教学。紫色气球的同学伴唱，粉色气球的同学起立学习。(3)两组合作,强调集体合作精神。完整的和音乐配合一次，提出最后一句将气球抛到空中的结尾，随音乐完整结束。整个形体训练的动作要注意手眼的配合。表情要自然、唯美。五、结

6、束师：孩子们，随着五彩的气球在空中尽情的飞扬，老师相信此刻你们的心情伴着优美的舞姿也在尽情的飞扬，那么就让我们带着这种快乐的心情去舞蹈的世界畅游，共同期待下次形体课的到来。下课！同学们再见！