心理学讲稿之前言和第一章.doc

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1、前言主要内容：前言介绍了心理学在师范类专业课程中的地位、心理学的发展，并作了教材分析，提出了学习要求等。教学重点：认识专业性质，心理学的课程地位教学方法：讲授、讨论、练习课时：0.5学时具体内容：一、你、我与心理学（一）课程介绍1.师范类专业与心理学2.心理学的发展（二）上课要求：学以致用、学会学习（学习策略）（三）作业1.心理学各学派关于学习的看法2.访谈中学教师心理困扰的记录3.个人人格特征分析二、教材及参考书目教材为章志光主编的心理学（第三版），系人民教育出版社2002年出版。本教材包含四块内容，即普通心理学、教育心

2、理学、社会心理学和发展心理学的部分内容，其中以普通心理学为框架，教育心理学为主要内容，渗透了发展心理学和社会心理学心的部分内容。参考书目：1.黄希庭著：心理学导论(第二版)，人教社2007年；2.张春兴著：现代心理学（第二版），上海人民出版社2005年；3.叶奕乾、何道存主编：普通心理学（第三版），华东师大出版社2008年；4.刘金花主编：儿童发展心理学（修订版），华东师大出版社2006年；5.叶浩生主编：西方心理学的历史体系，人教社1998年；6.林崇德主编：发展心理学(第二版)，人民教育出版社2009年。7.邵瑞珍主编

3、：教育心理学，人教社1988年版；8.皮连生主编：学与教的心理学，华东师大出版社1997年。第一章心理学与教育主要内容：介绍心理学研究的对象和性质，了解心理学与教育的关系，理解心理学研究的原则和主要方法，了解心理学发生发展的轨迹以及现代心理学的发展。教学方法：讲授、练习教学重点：心理学研究的具体对象，即心理现象的划分。教学难点：心理学发生发展的轨迹以及现代心理学流派。课时：3.5学时具体内容：心理学研究的对象心理学的任务及其与教育的关系心理学研究的原则和方法现代心理学的发展第一节心理学研究的对象一、心理学是研究心理现象的科

4、学心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象。既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。作为普通心理学，本书主要研究人的心理现象（也称心理活动，心理），即研究作为社会个体的人的心理现象。心理现象不具形体性：与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。人的心理现象是在与周围世界的接触中产生、发展并主要通过人的各种活动表现出来的，通过对行为的观察和分析，就可以客观地研究人的心理。 在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，心理学家主要依赖科学的方法，并且严格地遵循科学的

5、标准，所以说，心理学是一门科学。二、心理学是研究心理活动的形式及其规律的科学心理内容是指来自现实并被意识到的各种映象本身，心理形式是指这种映象存在的方式及其组织、结构。心理学选择心理形式放弃心理内容的原因有三点：第一，心理现象无法穷尽，容量太大；第二，心理内容有相当大的情景性和主观性；第三，便于分析与概括。人类研究人的心理现象目的是揭示心理规律，更好地解释人和预测人的心理。人的心理现象是极其复杂的，表现形式是多种多样的。为便于研究，人这一复杂的心理系统可以从不同角度来进行分析：三、心理学的内容及基本结构（心理现象的划分）（

6、一）心理过程泛指心理操作的加工程序。1.认识过程（认知过程、简称知）是人获得知识和运用知识的过程，是人对客观事物本身的反映。包括感、知觉、记忆、思维、想象等。2.情感过程（简称情）是人对客观事物的态度体验。包括喜、怒、哀、乐、恐等等。3.意志过程（简称意）人在有目的的活动中，有计划地克服困难、努力达到目的的心理过程。这些心理活动之所以称为心理过程，是因为其心理操作是一步一步进行的，呈明显的动态性。每个人都要经过这三个过程。注意（二）个性心理指的是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。1.个性倾向性是推动

7、人进行活动的动力系统，是最活跃的因素。包括需要、动机和价值观等。2.个性心理特征集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。包括能力、气质和性格。3.自我意识是自我调节系统。包括自我认识、自我评价等等。心理过程和个性心理的关系：心理过程和个性心理是互相影响、互相制约，密不可分的；心理过程是个性心理形成、发展和完善的基础；个性心理在心理过程中表现出来；个性心理一旦形成，又影响和制约心理过程的进行和发展。第二节心理学的任务及其与教育的关系一、心理学的学科性质（一）心理学是一门古老又年轻的科学古代中西方的哲学家，都探讨过心理问题

8、，但这些思想的方法是思辨、推演的，属于经验描述。假如我们从德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，把实验法引入心理学研究，使心理学脱离哲学，摆脱思辨方法走向科学化道路算起，心理学的历史可谓短，仅仅一又四分之一世纪的历史而已。（二）心理学既是一门自然科学，又是一门社会科学从科学