徐丽49 台阶教案.doc

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1、黑林中学师生共用讲学稿年级九科目语文执笔审核刘艳学生姓名课题台阶课型新授课备课时间上课时间学习目标：1、学习文章围绕中心组织材料，用细节刻画人物的写法；2、了解农民勤俭、坚韧的性格，了解他们艰苦的生活，体会作者对土地家园和父亲的深厚情感学习重点：把握故事内容，分析故事形象，理解作者感情学习难点：理解父亲形象的意蕴学习过程：一、导入新课学习朱自清的《背影》，我们仿佛看到困顿中前行的父亲的背影。今天我们一起学习李森祥的《台阶》，他以小说的视角为我们展现了父辈们现实的生活画卷和深沉的思想境界。二、自读课文，整体感知1、积累字词，给下列加点次注

2、音门槛（）镶嵌（）油腻（）撬（）头颅（）黏（）磕（）愣住（）2、整体感知（走上台阶）本文以什么为线索叙事？围绕这条线索，作者叙述了什么事？线索：事件：三、合作交流，解读探究：1、找出文中描写父亲的细节，结合这些细节说说你对文中父亲形象的理解。2、精彩推荐找出你认为刻画父亲形象最精彩的段落，推荐给大家，并说清推荐的理由【注意抓住重点词语理解内容及作者感情】【例】：我认为刻画最精彩的是文章第二节。父亲，我真的好佩服你，三百来斤的石板，你竟一下背了三趟，还说没有花太大的力气，你的身体是铁铸的吗？你唯一可惜的是那一双麻筋草鞋，你从来就没替自己想

3、想，为了这个家你付出的实在是太多太多了。一、细读探究（感悟台阶）：1、第五节说父亲一年才在家中洗一次脚，这是为什么？洗玩脚后为何感觉轻飘飘的，像踩在棉花上似的？2、父亲为什么要修高台阶？高台阶修好了，父亲为何又总觉不自在？3、父亲终于闲下来了，他又为何感觉“若有所失”？二、模仿创造（创写台阶）父亲就是我们人生的台阶，为了子女能有出息，他们忍辱负重，艰苦劳作。烈日下挥汗如雨的是父亲；暴雨中艰难前行的是父亲；困难中顶天立地的是父亲。父亲就是那拉车的牛，父亲就是那登天的梯。学习本文写法，通过一两个细节写出父亲给你感受最深的事。阅读下列语段，完

4、成文后练习：（一）没有一棵小草自惭形秽(毕淑敏)  被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。  我混在人群只能感直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能

5、性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。  树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。  通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。  树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树回帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的皮

6、来充饥。  很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。  树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。 

7、 这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。  既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？  小草昂然立着，我

8、向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。  草是卑微