希望我们能把国培的先进理念传授给周围的老师们，做一棵.doc

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1、第4期2011年12月13日主编：刁荣富我们的岗位虽平凡，但培训足以改变一个人的思想和理念，在平凡的工作岗位上同样能体现一个人的价值。希望我们能把国培的先进理念传授给周围的老师们，做一棵植根于教育沃土的“种子”，在这片沃土上生根、成长、硕果累累。1.学习视频课程7、课程82.继续网上交流学习，发帖、回帖。3.各位学员未提交第二次研修日志请及时完善。4.随时关注由省级学科专家和辅导教师组织的第二次在线研讨活动时间。姓名研修日志评论被评推荐我的教学故事评论被评推荐教学设计与反思成果评论被评推荐作业评论被评推荐发帖回帖被回帖荐推荐已学时间成绩王竹5

2、131101012103200102438035小时26分90.00赖朝美514020001020301153413051小时24分89.00徐凤荣6110241014203400112717044小时19分88.00姚关友67100100012003200104419032小时54分88.00汪从凯51701371117312421105158057小时7分88.00杨朝梅6383302011003000238363039小时53分87.00丁贵珍40312011100020423285032小时35分85.48徐游528226511340

3、2341124464044小时38分85.00殷玉琼4861020010412000121731050小时46分84.00张焕珍101018341113112002010124331056小时37分84.00曾维英3113015001310321041012035小时19分83.50何红英511101500115002200103630034小时26分83.00刘泽芳635111511000201142422057小时19分83.00张秦6016221311350230084470041小时22分82.00刘光胜703030201011300

4、03023038小时36分82.00赵兴友1420111010002000103140081小时8分82.00陈玲3182141011102210102252037小时27分81.00林丽510021160103120005932033小时28分80.52刘昌平330001001021201072049039小时80.50课题：人教版生物八年级下册第八单元第一章第一节：传染病及其预防生物4班张丽华教学目标：1.知识与技能：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施列举常见的寄生虫传染病、细菌性传染病和病毒性传染病说出艾滋病的病原体、传播途径及预

5、防措施2.能力与方法：通过调查培养学生归纳整理、搜集信息能力，通过讨论、分析培养学生分析问题的能力。3.情感、态度与价值观：通过本课的学习，养成爱清洁、讲卫生的好习惯以及正确对待艾滋病患者，增强人们关怀艾滋病患者的情感。 教学重点和难点:理解传染病的病因、传播途径和预防措施学生学习活动评价设计:项目评价内容评价等级精神状态1.学生精神饱满、注意力集中、2.学生讨论积极、发言准确、吐字清晰。3.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情   能力培养 1.学生在自主探究、合作学习之中，培养自主学习能力。2.学生通过认真观察，能够主动解决问题，培养观

6、察能力和解决问题能力3.学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法，培养表达能力。 参与效果1.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。2.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。教学过程：教学内容教师组织和引导学生活动教学意图课前学生在家长帮助下完成教材68页表格 一.创设情境健康成长是每个青少年所关心的,但传染病随时随地威胁着人类.2010年H1N1流感蔓延全球，弄得人心惶惶；人们谈艾（艾滋病）色变，远离艾滋病患者；汶川大地震后医生戴着口罩给灾区大量消毒防止传染病发生。

7、传染病与人类密切相关，什么是传染病？人们为何如此恐慌？激发学生对传染病的好奇心理，并对老师的问题认真思考。对传染病的初步认识二.导入新知：传染病及其预防  三.分析讨论1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施：（1）传染病概念及特点1.根据68页表中回答哪些病要传染？哪些不传染？2.以流感为例分析传染病的病因:（1）流感的病原体是什么？（2）挂图分析：病原体包括哪些生物？（3）归纳传染病的概念及特点流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎要传染，其余的不传染看书69页，讨论并回答：（1）流感的病原体是流感病毒；（2）病原体

8、包括细菌、病毒、寄生虫等生物（3）由病原体引起的能在人与人或人与动物间传播的病叫做传染病，具传染性和流行性掌握传染病的定义及特点(2)流行的基本环节：传染源，传播途