小说阅读活动单教师版.doc

《小说阅读活动单教师版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小说阅读“作用题”活动单学习目标：掌握小说阅读“作用题”答题技巧，规范解题，增强得分意识。考点解读：2014江苏考纲“文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”“命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品”。小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。②突出小说中人物、情节、

2、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读.活动过程：活动一答案展示给同学答案评分并简要指出存在的问题《眼光与财富》：小说的最后一节在全文中起什么作用？请作简要分析。（6分）生1：点明主旨。最后一节说明那个少年是莫扎特，从而肯定了乐谱的价值，并通过莫卡尔和斯特拉蒙的对比，突出了主题。生2：结构上：揭示谜底，废纸原是莫扎特的乐谱，使情节又一次波澜起伏，点明文章主旨，照应题目；内容上：与文题照应，

3、“眼光与财富”，斯特拉蒙独具慧眼，抓住了财富，而莫卡尔则错失良机，两人形成鲜明对比，使主旨更明确。生1:2分，注意分值；生2:4分，层次不清，表述不全小组内部相互评阅2012年江苏高考《邮差先生》：作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。（6分）答案：有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。2011年江苏高考《“这是你的战争！”》：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（1)深刻寓意：①雪：昆明很

4、少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。　活动二思维建模针对活动一中存在的问题，将各题完善并小结各题型答题模式（从哪些方面作答）。《眼光与财富》（情节、句段在全文的作用）完善答案从结构上说，收束全文，揭示谜底后全文戛然而止；（3分）从内容上说，穷困潦倒的17岁的莫扎特，当年

5、出于无奈，用创作的乐谱去抵偿酒资，无意中为社会留下了一笔巨大的遗产，没有眼光的人躺在金山旁却等“天上掉下来金子”，点明“眼光可以创造财富”的主题。（3分）答题模式2012年江苏高考《邮差先生》（叙述手法、情节的作用）完善答案有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。答题模式2011年江苏高考《“这是你的战争！”》（自然景物叙写对人物的作用）完善答案（1)深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知

6、识分子的高洁品格。(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。答题模式小结：（1）环境作用①交代社会背景。②渲染气氛。③烘托人物的心情。④反映人物的品格。⑤推动情节的发展。⑥深化主题。（2）人物作用渲染气氛，奠定基调；情节的推进；对主题的体现。（3）情节作用情节作用：1、为下文某情节发展作铺垫（埋下伏笔或提供依据）2、推动情节发展进入高潮或转折3、照应上文某处情节4、设置悬念，激

7、发读者的阅读兴趣综合问解题思路：内容＋结构作用内容：  1、刻画人物性格。2、表现主旨或深化主题结构：一是创造悬念，引人入胜；二是侧面衬托、埋下伏笔三照应上文、点明题意；（4）标题作用：①以时间、地点、环境为题，可能具有“点明时间地点、创设故事背景、渲染环境氛围”的作用。②以物件（物象）为题，可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。③标题运用的修辞手法或写作手法的作用。④设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。（1）其它作用（如人称、语言、句式、句段在全文作用等）人称妙处第一人称：叙述亲切自然

8、，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于直接抒发、交流感情。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，