小学语文高效阅读学习导学案及阅读素养测评.(3-8).doc

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1、小学语文高效阅读学习导学案及阅读素养测评（三上）课题3爬天都峰一、自学检测案初识生字记忆字形（读正确）（大约用时：分钟，自评等级：）环节要求：静静阅读用心十注记忆字形尝试书写1、自读学习目标（1）学会本课生字词。（2）说说我和老爷爷如何相互鼓励战胜困难的。联系上下文理解词句，说说关键词句在表情达意上的作用。2、结合“十注”静思默想，做好读书笔记，多读多记多积累（1）端起书，自读文，标段号。（2）再读文，勾生字，记音形。 （3）双色笔，划美句，标质疑。 （4）想课文，读美句，说理由。 3、学后自测（先口试）（1

2、）用“√”选择正确的字音。仰（yǎnɡánɡ）望颤（chàncàn）似乎（sìshì）相信(xiānɡxiànɡ)白发(fāfà)咱（zánzá）链（liánliàn）似的（sìshì）照相(xiānɡxiànɡ)发芽(fāfà)（2辨别字形。辫（）似（）居（）仰（）咱（）峰（）瓣（）以（）古（）柳（）自（）蜂（）（3）补充下列短语或四字词。（）的石级()的老爷爷汲取（）（）（）并用（4）回想课文内容填空（口头填空）：假日里，爸爸带我去，路上遇到一位，我们互相鼓励，终于。4、看清字形，尝试书写，组内检查。  

3、                                                                                                       5、整理“学习成果”（可以补充基础知识练习，也可以写学习感悟，还可以提出学习问题）二、探究展示案（一）熟悉生字感悟表达（读通顺）（大约用时：分钟，自评等级：）环节要求：自读自悟合作互进探究解疑学法体验1、读课文⑴默读：不出声，不指读，试着批注阅读感受。⑵重读：找出感受深的句子，通过语调、韵律、节奏的朗读设计

4、，感受内容和情感。⑶对读：对学伙伴相互倾听、评价、订正。⑷展读：在小组内展示读，通过语气、语调、重音、停顿等读出自己的独特语感。2、学语段：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。⑴内容（读片段批感悟）：这段话写了。（口头填空）⑵情感（细思索关键词句）：我从（）读出了（）。⑶表达（看情境学表达）：用上“似乎”表达出水清、路长、花多等情境。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀

5、爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。⑴内容（读片段批感悟）：这两段话写了。我能联系上下文，从“终于”一词中体会到。⑵情感（细思索关键词句）：我从（）读出了（）。⑶表达（看情境学表达）：“经过自己的一番努力，我把教室打扫完了”这一情境，我用上“一会儿……一会儿……像……终于……”说一段话：。“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”⑴内容（读片段批感悟）：老爷爷从我身上汲取，我从老爷爷身上汲取。（口头填空）⑵情感：（细思索关键词句）我从（）读出了（）。⑶表达（看情境学表达）：结合生活实际谈谈

6、自己对这句话的理解。。3、书写指导：（二）掌握生字说话迁移（读情味）（用时：分钟，自评等级：）环节要求：语境说话组间论辩教师点拨迁移运用难点问题：说说关键词在表情达意上的作用。温馨提示：先合作释疑，再大展示。展示后，根据老师或同学提供“语境提示”，结合课文内容展开想象，选用不同的表达方式进行自由表达，倾听者随时准备矫正、驳论…… 听老师或同学给出语境关键词提示：根据老师或同学给出的表达句型要求说话：三、扩读提升案环节要求：快速阅读学法迁移学情反馈课外牵引（大约用时：钟，自评等级：）《爬天都峰》节选每爬一段山，

7、我们就坐下来休息一会儿。山路上，每过一小节，就有一些卖小吃的当地人。我们上前询问：“请问这儿离山顶还有多远呀？”“不远了，不远了。只有几百米了。”我听了，心一喜。啊！马上就要到峰顶了。可是，不爬起来不知道，这几百米怎么这么远呀。忽然，我眼前出现一条“单行道”，连铁链都没有，可怎么过呀！我像一只泄气的皮球，却又想起“无限风光在险峰”这句话。于是，我鼓起了勇气，像蚯蚓一样趴在上面，不敢往左右看，更不敢往后看，只是一点一点慢慢往前蠕动。我终于顺利地爬过了“鲫鱼背”，游客们都以赞许的目光望着我。我一点也得意不起来，只

8、是更加小心地向上爬着。一、认真朗读上面短文，完成以下练习：⑴我从，读出了。 ⑵“我像一只泄气的皮球”，这句话把我比喻成，写出了。“于是，我鼓起了勇气，像蚯蚓一样趴在上面。”这句话把我比喻成，写出了 。  二、听教师布置拓展作业（延伸到课外）四、阅读创新案环节要求：海量阅读自由想象突出核心放胆习作（大约用时：分钟，自评等级：）根据老师提出的课外阅读要求，结合课文阅读核心目标和本单元习作要求进行课外阅读