《小池塘》教学设计一##

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1、《小池塘》教学设计一湘教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去郊游，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。教师弹奏，学生全体起立唱歌踏步。3、好了，我们来到了一片青草地。(贴小朋友的图)小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。二、学习课文1、整体感知课文(1)过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得格外可爱。小朋友，让我们轻轻地打开课

2、本，一起来感受小池塘的美吧！(1)自由读课文。(3)指名分段读课文。2、学习第一自然段(1)小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？(2)学生自由朗读、指名读并进行评议。3、学习第二自然段(1)池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的ldquo;大眼睛rdquo;里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。(2)学生自由读第二自然段。(3)谁来说说看？(4)指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。(5)美丽的小池塘倒

3、映出了白云、太阳、月牙、星星还会映出些什么呢？昨天刘老师让小朋友来动手画一画，谁想来展示展示？(6)学生上台展示自己的画贴在黑板上，并用ldquo;倒映在池塘里，像rdquo;的句子说话4、学习第三自然段你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读ldquo;美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个rdquo;—五彩的世界。5、有感情地朗读全文。(1)五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！(2)齐读课文。6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻，你想对小池塘说些什么呢？7、在我们伟大祖国广阔的土地上，美丽的景色还有很多很多，这需要小朋友用眼去观察，用心

4、去体会，这样你会发现更多更多的美！二、初读课文。1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。三、讲读课文。(一)讲读第一句。1、指名读第一句。luograve;（1）（出示生字）落。读准字音雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。（2）（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词?Shuigrav

5、e;jiagrave;o（1）（出示词语：睡觉）读准字音，ldquo;睡rdquo;是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以ldquo;睡rdquo;这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？（2）指导读好第1句。（二）讲读第二句。1、指名读第二句。（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？sagrave;n出示词语：散步）读一读。2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好ldquo;散步rdquo;。4、指名读第2句。评议，再读。（三）讲读第三句。1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不

6、能把意思读懂。（多媒体课件显示：江河画面）2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第3句。5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。（四）讲读第四句。1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。2、指名读。3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？Haiyaacute:ngtiagrave;oyuegrave;（出示词语：海洋跳跃）4、指导读好ldquo;海洋rdquo;、ldquo;跳跃rdquo;。5、齐读第4句话。四、指导朗读。1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。五、教学生字。1、出示字卡，

7、读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字？3、ldquo;落rdquo;是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？ldquo;海rdquo;这个字请小朋友注意右边1dquo;每rdquo:的笔顺。ldquo;洋rdquo;这个字怎么记呢？4、师范写ldquo;落rdquo;>ldquo;海rdquo;、ldqno;洋rdquo