高中物理专题复习相互作用复习提纲-打印版

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1、第二章相互作用【摘要】一、对力的认识（三次飞跃）1、对力的初步理解（1）对力的现象的观察（离不开物体，是相互的）（2）力的概念的提出（物体对物体的相互作用）（3）力的初步分类（性质、效果、接触）（以后：与能的关系，本质）2、第一次飞跃一一力的方向性（提出力的三要素，平行四边形定则）3、第二次飞跃一一力与运动的关系（力的瞬时效果）4、第三次飞跃一一力与能量动量的关系（力的累积效果）二、力的知识概括1、定义：2、效果：3、要素:4、性质：物质性、相互性、矢量性、瞬时性（可突变性如弹簧与细绳细绳可突变）5、分类（三层九种）1

2、23一、常用按性质分按效果分按力的合成分二、较使用按接触分按对象分按系统分三、中学不常用按本质属性分按参考系分按做功分三、重点知识1、三种力与受力分析2、力的合成3、力的分解（正交分解，二次分解）4、共点力平衡（直角三角形、菱形、任意三角形）四、解题技巧1、等效法2、假设法（人走路、骑自行车，皮带传送）3、整体与隔离法4、模型法（结点与滑轮、杆与绳）5、图形分析法6、临界值7、相似形8、对称法五、典型问题1、弹簧问题2、判断摩擦力方向的方法（假设法、效果（平衡法，牛顿第二定律），牛顿第三定律）3、皮带问题（水平、倾斜摩

3、擦力）4、变化的摩擦力（水平、竖直、斜面）5、斜面上的摩擦力（摩擦角、动摩擦、静摩擦）6、连接体上的摩擦力7、三维空间的摩擦力（斜面斜线，倾斜角钢，滚动转轴）8、书的摩擦力（水平、竖直）9、整体与隔离（两个小球，两个圆环，两个带电小球、连接体的摩擦力）10、力的放大（木楔问题压汁机千斤顶）11、相似型的应用（半圆柱上的小球，圆环上的弹簧和小球）12、动态平衡问题：图形法、公式法，相似形斜面挡板、绳拉小球）【专题】一、三种力及易错问题（一）三种力（大小方向产生注意问题）1、重力（重心、重力的方向，重力与万有引力）2、弹力

4、（有无弹力的判断：直接，假设，状态，方向判断：面■面、点■面、点■点、杆与轻绳、滑轮与）例：3、摩擦力（存在条件，方向判断，注意问题）（二）、注意问题1、关于重心重力方向问题，重力与万有引力问题（1）重心一定在物体之上吗？（2）重力方向一定是垂直向下吗？（3）重力指向地心？（4）重力就是万有引力吗？2、关于弹力（1）只要接触就有弹力吗？（2）弹力一定垂直于接触面？（3）杆受的力一定沿杆方向（4）物体形变的方向就是其产生弹力的方向？（5）压力一定等于重力吗？压力等于重力的条件是什么？3、关于摩擦力：（1）摩擦力一定与压力

5、成正比？大小要注意区分静摩擦力与动摩擦力：动摩擦力与压力成正比，静摩擦力与压力不成正比。（2）方向要注意摩擦力的“相对”性：①摩擦力一定与运动方向相反？摩擦力一定与速度在一条直线？摩擦力既可以与运动方向相反，也可以与运动方向相同，还可以与运动方向垂直②摩擦力一定是阻力？摩擦力既可以是阻力，也可以是动力，还可以是向心力③静摩擦力只能作用在静止的物体上，动摩擦力只能作用在运动的物体上？静止的物体也可以受动摩擦力，运动的物体也可以受静摩擦力（3）有摩擦力就一定有弹力！4、关于分力与合力（1）合力一定大于分力？（2）力的分解具

6、有唯一性？（3）分力方向是根据效果确定的？二、摩擦力1、摩擦力应注意的几个问题（1）大小：注意摩擦力是动摩擦还是静摩擦力大小要注意区分静摩擦力与动摩擦力：动摩擦力与压力成正比，静摩擦力与压力不成正比。例：将F增大，对静摩擦力大小有影响的是（ACD）；对动摩擦力有影响的是（BCD）例题1：斜面上的物体也可能静止，也可能滑动，若将F增大，摩擦力一定增大的是（C）练习1、如图，用一水平推力F=kt（k为常数，t为时间）把重为G的物体压在足够高的竖直墙上，则从（=0开始，下面说法正确的是（）A、摩擦力随着时间一直增大B、摩擦力

7、等于重力一直保持不变qC、加速时摩擦力小于重力，减速时摩擦力大于重力斗——D、物体最终将静止'（2）方向：要注意摩擦力的“相对”性：①摩擦力一定与运动方向相反？摩擦力一定与速度在一条直线？摩擦力既可以与运动方向相反，也可以与运动方向相同，还可以与运动方向垂直②摩擦力一定是阻力？摩擦力既可以是阻力，也可以是动力，还可以是向心力③静摩擦力只能作用在静止的物体上，动摩擦力只能作用在运动的物体上？静止的物体也可以受动摩擦力，运动的物体也可以受静摩擦力2、判断摩擦力方向的方法（1）假设法（2）效果法：平衡态用合力为零的条件；非平

8、衡态用牛顿第二定律。（3）反作用力（牛顿第三定律）（4）速度比较法（皮带上的物体）（5）利用临界值（连接体）例：人走路、骑自行车、皮带传动例题2：皮带匀速传送，滑块在皮带上运动过程中所受摩擦力方向可能发生变化的是（CD）始终一定有摩擦力的是（CD）（在C图中，滑块由静止开始），三、受力分析1、受力分析注意事项（四要四不要）（1）不