钢筋混凝土t型简支梁课程设计计算书

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1、《混凝土结构设计原理》课程设计说明书课题名称：钢筋混凝土T型简支梁设计学生学号：专业班级：学生姓名：学生成绩：一、课程设计的任务及基本要求：1、设计条件某装配式T形简支粱梁高h=1.35m,计算跨径L二21.6m,混凝土强度等级为C25,纵向受拉钢筋为HRB335级钢筋，箍筋采用HPB235级钢筋。在设计荷载作用下，梁控制截面的计算内力分别为：跨中截面：M二2300KN•ni,V二90KN,支座截而：M=0,V=480KNo2、设计说明书内容及要求(1)止截面承载能力计算：包括截面尺寸，正截面纵向受弯钢筋的截面面积；(2)斜截而承

2、载能力计算：包括斜截而受剪钢筋(弯起钢筋和箍筋)的截面面积(3)截面校核：包括正截面和斜截面尺寸校核和强度校核(正截面受弯和斜截面受剪承载力)；(4)主梁裂缝宽度验算；(5)主梁挠度验算。3、设计成果要求(1)设计计算书一份(2)结构图一张，包括纵断而图和横断而图结构图釆用1号图纸，结构图须包含承载能力图指导教师签字：教研室主任签字：年月日年月0二、进度安排:(1)2014年12月260-20114年12月31日截面尺寸和正截面承载能力计算(2)2015年10-2015年1斜截面承载能力计算并截面校核(3)2015年13-2015

3、年1主梁裂缝宽度、挠度验算(4)2015年1日-2015年1书写设计计算说明书，绘制施工图。三、应收集资料及主要参考文献:(1)《混凝土结构设计规范》GB50010-2010(2)东南大学等，《混凝土结构(上)混凝土结构设计原理》(3)叶见曙，《结构设计原理》四、课程设计摘要(中文):本次课程设计为装配式钢筋混凝土T型简支梁设计，设计依据有《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010),东南大学等《混凝土结构(上)混凝土结构设计原理》，叶见曙,《结构设计原理》。课程设计内容：截面尺寸的设计；跨中与支座截面纵向钢筋的设计；弯起钢

4、筋与箍筋的设计；截面的复核；主梁裂缝与挠度的验算；结构图的设计绘制。课程设计总结，通过完成这次课程设计，我对课本屮的知识有了更真实的理解，能够把所学的知识连接到一起。它让我认识到完成一个设计的大致过程，也让我的绘图能力有所提升。五、课程设计摘要(英文)：Thecourseisdesignedtobeassembledsimply-supportedreinforcedconcrctcdT-beamdesign,designbasedonuDesignofconcreteStructure(GB50010-2010)”,"theSo

5、uth-eastUniversityandotherconcretestruetures(on)concretestructuraldesignprinciple,YeJianshu,theprincipleof^structuredesign".Curriculumdesign:cross-sectioneildimensionofthedesign;crossbearingcross-sectiondesignofverticalrcinforcingsteelbarin;bentreinforcedwithstirrupsd

6、esign;reviewofthecross-section;checkingofthemainbeamcrackdeflection;structuraldesigndrawing.Summaryofcurriculumdesign,bycompletingthiscoursedesign,IhaveamorerealiSticunderstendingofthetextbookknowledgeandcangettheknowledgewhichThavestudiedtogether.Itmademerealizetheco

7、mplctionofageneralprocessofdesign,alsoletmydrawingabilityimproved六、成绩评定：指导教师评语:指导教师签字:年月日1项目评价项目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、解决问题能力质量创新1得分七、答辩记录:答辩意见及答辩成绩答辩小组教师（签字）：20年月日总评成绩：（教师评分X75%+答辩成绩X25%）课程设计评审标准（指导教师用）评价内容具体要求权重调查论证能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。0

8、.1实践能力能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。0.2分析解决问题能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。0.2工作量、工作态度按期圆满完成规定的任