甘肃省教育科学规划2015年度课题结题报告

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1、甘肃省教育科学规划2015年度课题在学科教学中渗透社会主义核心价值观教育研究结题报告课题类别：甘肃省教育科学“十二五”规划课题课题批准号：GS[2015]GHB1254课题负责人：杨玉林课题组成员：高强军杨耀莉马晓峰牛保成《在学科教学中渗透社会主义核心价值观教育研究》是庄浪县第一中学教师杨玉林同志承担的2015年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题。课题自2015年6月立项以来，经过一年的精心研究和实践探索，已经完成本课题的各项研究任务。现将课题研究结题情况报告如下，敬请各位专家予以评审鉴定。一、课题研究的时代背景与动因1＞课题研究的时代背景党的十八大报告明确提出“三个倡

2、导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。就在十八大胜利闭幕不久，习近平总书记在参观民族复兴展览时首次提岀了“中国梦”的概念。把中国梦定义为：国家富强，民族振兴，人民幸福。这是对“中国梦”意义的高度概括，成为指导全国各族人民前进的行动纲领。“国家富强，民族振兴，人民幸福”，这是中华民族世世代代的共同理想。中国梦，是实现中华民族伟大复兴的梦。实现中国梦，更是每一个中国人的责任，全国人民都必须参与其中，身体力行，从我做起，从现在做起。对于学校来讲，“十年树木

3、，百年树人”。教育是细致而又漫长的过程，学生只有树立了正确的价值观以及掌握了建设祖国的本领，才能在未来的国际竞争中立于不败之地，担负起民族振兴的重任，才能真正实现伟大的“中国梦”。2、课题研究的动力因素随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。在这种思想多样性、价值多元化的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。中学生虽然已经掌握了一定的科学文化知识，但认识复杂的世事人情对他们而言尚

4、在启蒙之中，思想品德和价值观念都具有极大的“可塑性”。为了对中学牛进行符合国家与民族根本利益的普世价值教育，逐步确立正确的价值观、人生观和世界观，教师应义无反顾地担当起将社会主义核心价值观教育有机的融入到学科教学之中，在教育实践中将正确的核心价值观传递给学生，真正担负起培养社会主义“四有”新人的历史使命。为此，2015年5月根据县教育局的有关文件精神和学校的具体安排，我们积极申报了甘肃省教育科学2015年度规划课题《在学科教学中渗透社会主义核心价值观教育研究》，并于2015年6月确定了具体实施方案开题研究。二、课题研究的理论基础与依据1＞教育方针理论基础党的十八大明确指

5、出：要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈的用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。学校教育要以马列主义、毛泽东思想为指导，坚持以包括邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育,引导学校生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的

6、时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观,培养学生正确的是非观念、良好的品徳和行为习惯。2、指导纲要理论基础《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要（征求意见稿）》纲要规定：德育课要根据学牛的年龄特点和思想实际循序渐进地进行R常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道徳认知的同吋，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学

7、生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。3、新课程理念要求教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在谈到新课程的培养目标时提出：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生“具有爱国主义，集体主义精神,热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务……”新课程理念的实质就是耍求培养每一个学生强烈的责任心和责任感，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。