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时间:2018-12-06
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1、信息技术与高考化学复习有效整合的实践与探索福建省安溪沼涛中学唐清顺362400摘要:整合现代信息技术开展教学,能提高课堂教学的有效性。通过整合信息技术,可激发学生学习兴趣;有效突破复习难点;增大复习容量;交流复习心得。能最大限度地提高复习效果。关键词:信息技术、化学复习、整合、有效性。现代信息技术不仅能把文字、图像、音像、动画、传播媒体集于一体,并赋予教与学信息传播的交互功能,而且应用计算机网络还能跨越时空来共享教学资源,使教师和学生能随时随地获取各种化学知识,提高教学资源的利用率。因此整合现代信息技术开展教学,是
2、现代教育的一个重要发展趋势,用它来辅助化学教学,能使教者潇洒自如,学者轻松愉快,进而全面提高课堂教学的有效性。所以如何有效地将信息技术与化学教学进行整合,使复习效果达到最高境界,成为当今化学教师所面临的一个艰巨任务,肩负的一项神圣使命。现将我在教学实践中的一些实验、探求和总结整理如下:一、整合信息技术,激发学生学习兴趣。在复习课上,若能恰当地利用投影、幻灯、录像或计算机等媒体,可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使学习变得轻松愉快,会收到很好的复习效果。例如,在复习原子结构时可以用不同颜色
3、、不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子,然后制成动画,模拟原子核外电子的运动,也可以用不同的颜色、不同大小的小球分别代表原子和最外层电子模拟离子化合物或共价化合物的形成过程,通过闪烁的方式及叠加的手段展现电子云的特征。这样通过多媒体的辅助就可以使抽象的东西形象化,使静态的理论动态化,从而化难为易,便于学生掌握,使学生有兴趣学。再如,根据化学史料,有针对性地运用一些化学故事,也不失为一种激发兴趣的好方法。在原电池原理及其应用一节的复习中,可以根据《格林太太的假牙》这个故事,利用Flash编制成动画。故事是这样的:
4、“在伦敦的上流社会,有一位贵族夫人格林太太,幼年时曾掉了一颗牙齿。为了显示她的富有,格林太太特意装了一颗假牙。不料,自此以后,这位夫人整日感到精神萎靡,找遍各大医院会诊也不见效果。后来,是一位化学家开出了一张处方,为她解除了痛苦。”根据这个内容编成动画故事,格林太太到处求医寻药,非常焦急,却得不到医治,最后是一位化学家解除了她的痛苦。以动画的形式出现,加上故事气氛的渲染,同时,还可以根据故事情节的发展,配以合适的音乐,这种方法将枯燥的讲解化成生动的画面,能够有效地调动学生的视觉感受,激发学生的学习兴趣。二、整合信息
5、技术,有效突破复习难点4 化学是一门以实验为基础的自然学科,所以实验是化学教学中最常用和最重要的教学手段,不仅能积极地帮助学生理解和掌握基本理论知识,而且对培养学生动手操作能力与实验创新能力有着举足轻重的作用。但有些实验很难操作实施,可利用信息技术手段突破难点。如有毒的“ NO2引起的光化学污染”实验、污染空气和威胁师生安全的“苯的卤代反应”实验、实验现象不明显(有时看不到亮红色的金属)的“氢气还原氧化铜”实验等,这些教学中难实施的一些环节,如果单凭教师的“七寸不烂之舌”进行大讲特讲,就显得枯燥、苍白、没有说服力
6、。 教师可充分的利用多媒体等信息技术,将实验过程模拟出来或播放相关实验的视频、录像,利用Authorware软件制作有关光化学烟雾所造成的污染的图像等,这样很大程度上更能吸引学生、刺激学生的感官,收到很好的教学效果,同时也增强了学生环保意识,从而顺利地完成实验复习的目的。 教学中难实施的复习难点除以上所述,还有像粒子的运动(沉淀平衡、溶解平衡等)教学、分子的空间构型教学、同分异构体的教学、氧化还原反应原理(粒子的运动方向)教学等,这些内容使学生处在他们无法想像的微观世界、立体世界,这时教师可以利用多媒体的Powe
7、rPoint动画进行演示,从而使本来教师要花很多精力去讲解、学生也难以搞懂的问题轻松解决,学生会学得轻松有趣,更容易记忆、理解、掌握这些抽象的知识;再如图表的教学(如质谱图、核磁共振氢谱图、红外光谱图等)、每章总结课或复习课等,这些繁杂、冗长的内容都可以充分利用先进的信息技术手段进行完美的解决,进而大大提高了复习效率。 所以,教师可以充分利用信息技术,让它成为教师的教学工具、教学媒体,从而有效突破复习的难点。 三、整合信息技术,增大复习容量。由于电脑多媒体技术有信息存贮量大、省时省力、处理迅速的优势,利用电脑多媒
8、体技术,可以做到高密度的知识传授,大信息量的优化处理,大大提高复习效率。例如,在高三的化学知识分块复习阶段,教师在课堂上要进行全面的知识总结与大剂量的巩固训练活动。教师若在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学,则不但能增大化学课的复习容量,加大训练密度,还能减轻教师的负担,开拓学生视野,极大地提高了化学课的复习效率。如在高三实验复习过程中,对于一些
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