第二单元教案及反思

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1、笫二单元教案环境保护是21世纪人类血•临的重人问题之一。木组教材囤绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作岀自己的努力。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物Z间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待栢物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于梢读课文，最后一篇是略读课文。木组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周用的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境

2、所作岀的努力，使其在内心深处、在悄感态度价值观层而有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调査、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；5翠鸟教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、乂尖乂长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、休会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句

3、在表情达意上的作用。教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。教师准备：相关课件学生准备：搜集有关翠鸟的资料。翠鸟板书设计:爪子小、红头橄榄色、翠绿色翠鸟羽毛背浅绿色颜色鲜艳腹赤褐色小巧玲珑眼睛透亮灵活嘴巴尖、长课时安排：2课时第一•课时教学内容教师活动学生活动一、导入激趣1・这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小岛，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字屮同学们能发现它的一些特点吗？2.补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的

4、高手，能深入水屮一•米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。3.除了这些，同学们还想知道什么？1、学生回答问题。2、学生听老师做介绍。3、学生提问。二、理清顺序1.默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠吗外形的，边读边用铅笔在书上勾画。2.指名按课文屮叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。（学生说的同时，教师操作CAI课件依次画出翠岛各部分的轮廓。）3.说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）1、学生读第一白然段，勾画描写翠鸟外形的句子。2、学

5、生序数。3、引导学生理解作者的描写顺序。三、抓住特点1.学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。2.指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。（学生说的同时，教师操作CAI课件依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。）3.指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳）4.理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍:翠鸟体形很小，身长只有］51、学生分小组阅读、讨论。2、学生口述翠鸟外形特点。3、学牛叙述。4、学生听老师做介绍。5、学生看图做介绍，进行语言训练。厘米，相当于大人的拳头那么大；②结介翠岛停的地方--

6、苇秆的特点进行体会。③观察CAI课件屮的翠鸟图进行体会。）5.学生看CAI课件中的彩色翠鸟图，练习按一足的顺用向大家介绍翠鸟的外形。五、欣赏总结1.课文第一段从爪了、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最粘彩？引导学生鉴赏、朗读。2.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？（①作者认真地进行了观察并H对翠冈有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）3.指导学生进行育感情地朗读并背诵课文第一段。①学牛分小组练习有感情朗读。②指名朗读，师生共同评价，教师冇针对性地进行指导。

7、③师配乐有感情阴诵。1、学生讨论、欣赏。2、学生思考讨论。3、学生冇感情地朗读并背诵。④学生进行配乐冇感悄朗读、背诵。二、学习第二、三自然段1、齐读课文二、三自然段，思考主要写了什么？(翠鸟的活动特点)2、学习第然段自读，理解每句话写了翠鸟哪些活动特点。第一句：动作敏捷(1)“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。(2)“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与£的对比中感受翠岛的动作敏捷。第二句：专心机警抓重点词体会，女1【：“一动不动”“注视”“等待”通过比较“看着水面”与“注视着水面”而

8、理解“注视”(集中注意力看)。播放翠鸟飞与停的慢镜头，让1、学生齐读课文二、三自然段。2、学习第二自然段，理解、体会翠岛活动的特点。学生具体感知。3、学习第三白然段播放翠鸟捉徴的过程，学主自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）提示学生从翠內