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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五周社会课《积极拥抱精彩世界》教案 课 件www.5yk j.com 一、教学思想设计 （一）学生分析 进入21世纪，独生子女越来越多，日益成为我国青少年的主流，成为在校中小学生的主体。可以说他们从小在“糖水”里长大，物质生活丰裕,备受父母的百般呵护、溺爱、娇宠，无论是生活中的还是学习上的,只要家庭经济条件许可,父母对于他们的要求可以说是有求必应。 十四、五岁的青少年正是生理和心理发生变化的时期.生活中他们渴望独立和摆脱父母的羁绊,精
2、神上他们已经不满足从书本上所获得的知识,更对外面的世界充满着好奇,甚至希望逃离父母的呵护,独自去闯荡世界,探求未知的世界.但是,由于青少年年龄小,社会阅历不足,缺乏必要的社会经验和生活常识,面对复杂的社会,难以作出正确的应对措施和保护好自身. （二）教材分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 通过本课时的探讨,让学生认识到各种社会矛盾和问题是正常现象.
3、课堂上我们可以借助姜岚这一材料,就父母不同意姜岚独自一人外出旅游,展开探讨,帮助学生分析归纳独自一人外出旅游可能面对的一些不安全因素;在此基础上指导学生讨论如何妥善地解决这些问题;为了培养当代独生子女的独立精神和自主意识,增强自我防范意识,让大家出谋划策,帮姜岚提一些出游的合理化建议.让学生在老师地指导下全面地分析和讨论,在尝试解决问题中使自己的世界观和认知能力不断趋于成熟. （三）教学目标 、了解社会的复杂性,人类文明的进步正是在解决各种复杂的社会矛盾和社会问题的过程中逐步实现的. 2、学会透过现象看本质,将各种社会现象联系起来分析问题 3、学生迟早要
4、独立地面对社会,独立处理生活中所遇到的各种问题,因此既要培养学生的独立精神和自主意识,又要增强自我防范意识;我国正处于新旧体制的转型期,出现各种社会矛盾和问题是正常现象,即使旧的矛盾和问题解决了,还会出现新的矛盾和问题,应教会学生用发展的眼光来看待社会发展过程中出现的矛盾和问题. （四）教学重、难点 教学重点:认识社会的复杂性 教学难点:我们该如何面对复杂的社会环境 二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。
5、转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 .教学方法、策略:讨论,归纳 2.教学资源的选择与使用:文本资源和网上资源相结合。 三、教学准备工作 ．学生的准备：以小组为单位，学生围绕老师的问题参与讨论。 2．教师的准备：研读本案例，制作多媒体，收集与本案例相关的教学资料等。 四、教学流程整体框架 教学内容 教师活动 学生活动 备注 ．导入 教师可以提问同学:在你的记忆中,大约什么时候开始独自一人去上学或上街?是否遇到什么特殊情况?在学生的发言交流中注意捕捉有价值的信息. 请学生来谈自己
6、的有关经历 勾起同学们的回忆,激发学习案例的兴趣.也可以直接问学生喜欢不喜欢旅游,去过哪些地方,与什么人怎样去的,旅途中最难忘的是什么事情等等,这样导入与本课案例更容易联系起来. 2.学习和讨论案例狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 提出有关问题和学生一起展开讨论,并写好板书,将学生讨论的重要观点提炼归纳出来. 阅读案例 读完案例后对如下问题展开
7、讨论:姜岚为什么希望独自外出旅游?她具备哪些外出独自旅游的条件?她独自一人外出旅游有哪些不足的地方?如果她能成功出行可能会遇到哪些问题? 如姜岚具备的出游条件有:个性活泼、有旅游兴趣、有过旅游经历、有主见、外地有亲友照顾等;不足:年龄才14岁,未成年没有身份证,女孩有更多不便和危险,迷路、遇到紧急情况无人帮助,还有安全问题、住行问题等;出行可能遇到的问题:上当受骗、行李太重、物品遗忘或丢失、地理环境不熟悉走失等. 3.出谋划策 布置学生写出游方案,要求其考虑多方面细节和使用可行. 我们能否给她制定一个出游计划? 这个环节是本课的重点分析内容,,要动员更
8、多的学生参与讨论分析,组
