八年级物理10声音的特性

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1、第2节声音的特性一、音调1.音调：是指声音的。2.频率：每秒钟物体振动的,单位是—，符号是■3.音调跟发声体振动的有关，决定声音的音调，越大，音调越。4.人的听觉频率范围是o5.超声波与次声波：人们把叫超声波。把叫次声波。1.女同学说话的声音“尖细〃，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较（）0A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小2.已知尺子在30秒内振动了600次，那么该尺子振动的频率是o如果它在0.4秒振动了600次，则频率为c3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声，小明不断用手指去控

2、制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的，二胡的声音是通过传播到我们耳中的。吹奏竖笛时，竖笛内的就会振动而发出声音。按住不同的笛孔，声音的就会改变。4、探究点一：音调的高低与振动快慢的关系阅读教材P.9-P20,完成课本厂9的演示实验。小组讨论回答下列问题：1）实验中两次钢尺伸出桌边长度,但两次拨动钢尺的用力程度，（两空都选“相同”或“不相同〃）即钢尺振动的幅度相同。2）用相同力拨动钢尺时，钢尺伸出桌边长度越长，振动得越，钢尺发出的音调就越:钢尺伸出桌边的长度越短，钢尺振动得越，发出的音调就越03）这个实验结论是o

3、4）上述实验研究的问题方法叫o二.响度：是指声音的o1＞振幅：是指描述物体振动的物理量。2、响度与物体振动的冇关，越大，响度越大。响度还跟距发声体的冇关。1.在使用小捉琴询，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦〃。这主要是为了改变声音的（）oA.响度B.音调C.音色D.振幅2.码头上轮船的汽笛能传得很远是因为（）0A.汽笛声音调高B.汽笛声音色好C.汽笛声响度人D.汽笛声传播的速度快3.用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同Z处是（）。A.声速B.声调C.响度D.音色1.利用一血鼓、一个乒乓球、一个鼓槌來

4、研究“声音的响度与什么因素有关〃。（1）实验中将乒乓球放置在鼓而上，敲击鼓面，乒乓球随Z弹起。弹起的高度可以反映鼓面振动的(填“频率”或“幅度〃)。(2)根据实验现彖填写表格。实验次数用力程度乒乓球弹起咼度鼓面振幅响度12(3)实验结论：三、音色：是指声音的品质。它反映了每个物体发出的声音特有的品质。不同发声体所发出声音的不同。"闻其声而知其人〃就是依据来判断的。是我们分辨各种声音的依据。2、音色与发声体的、等有关。1.用吉他和笛子同时演奏一支囲谱，我们一听声音就能区分是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的()。

5、A.音色不同B.音调不同C.响度不同D.音色和音调都不同2.在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音來鉴别质量的优劣，以下做法不能达到目的的是()。A.建筑质检人员用小锤敲打墙壁B.顾客买西瓜时用手拍西瓜C.顾客买瓷器时用手轻轻敲瓷器D.铁匠用小锤敲击烧红的铁块1、女高音与男低音中的“高〃与“低''指声音的不一样，是由声源的振动决定的「'引吭高歌”与“低声细语〃中的“高”与“低”指声音的不一样，是由声源振动的决定的。2.如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“l(Do)”、

6、"2(Re)“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是3.一阵低沉的闷雷震的人心发慌；远处好像有人在拉胡琴；一•声赤耳的尖叫声使唁闹的人们徒然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是、和。2.填出下列描述中所指的声音的特性a.震耳欲聋b.低声细语c.超声波d.闻声辨人e.歌声甜美f.尖叫刺耳g.引吭高歌h.男高音3.向保温瓶里灌开水，听声音就能判断壶水的高低，这是因为（）0A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌开水过程中音调保持不变，响度越来越大

7、D.灌开水过程中音调不变，响度变小4.一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）。A.男歌手的响度大，女歌手的音调高B.男歌手的响度大，女歌手的音调低C.男歌手的音调高，女歌手的响度人D.音调、响度都一样5.下列说法正确的是（）oA.音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关B.振动振幅越大，响度越大，频率越大C.鼓而每秒钟振动的次数越多，音调就越高，响度就越人D.敲击鼓面越重，鼓面振幅越人，音调越高，响度越大6.利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动，现给你一把钢尺

8、。（辅助器材任选），请你仿照示例要求将相应内容填入表中：实验内容操作方法示例探究声音响度与振幅的关系用不同的力扳动钢尺，使其以不同的振幅发声（如图所示）你的实验