中学班主任经验交流材料 生本班会——班级建设的主阵地

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中学班主任经验交流材料生本班会——班级建设的主阵地　　生本教育理念下的班会，学生是班会中的中心人物，强调对学生的自我、自主、主动的尊重，信任学生的能力，让学生去组织、设计班会，让学生主持班会，让学生在活动的积极参与过程中进行自我教育，去主动地提升自我，实现人格的建树。由此，我们可看出生本理念下的班会更利于学生的发展，充分发挥学生内在的潜能，让学生以极佳的状态真实地展现自我、表现自我、教育自我。　　两年来，我在学校全面推

2、进生本教育实验的背景下，以生本教育理念为指导，开始探索上好生本班会，发挥其在班级建设中的主阵地作用。同时追求实现“无为而为”的教育理想境界，让自己轻松地做班主任，让学生健康快乐地学习与成长。　　生本教育理念的核心是倡导“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教育原则。在我所带的高二（6）班刚组建之时即当时的高一（6）班，我给同学们透露一个意思即班会是我们班的最高权力机构，班长是班会召集人，有关班级建设的任何事情都可以在班会讨论，任何同学任何意见都可以在班会发表，班会讨论的结果，班主任要予以尊重。狠抓基础知识和基本技能由于我班

3、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　班会，是我们班级建设的主阵地，下面结合我的班级管理工作我举几个案例：　　例1、班级座右铭的确立与履行　　我觉得一个良好的班集体，要有凝聚力，要有一种健康向上的状态。为此，当我接手分班后的高一（6）班班主任工作后，我想我们班得有一个适合班级学生实际、具有可操作性的班级座右铭。通过班级座右铭的确立与履行，可以对每个学生产

4、生积极的心理暗示。这种积极的心理暗示可以发展学生积极的心态。　　我在我们班第一次的班会课上就向同学们发出倡议：“我们班应该有自己的班级座右铭。”我把座右铭的确立工作交给了学生去完成，经过一个星期的酝酿、讨论，“我的班级我负责”这句话成为了我们班的班级座右铭。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下座右铭的确立很容易，但关键是要

5、落实，要能使学生自觉履行，将班级座右铭化作具体的实际行动。平时我会经常利用“我的班级我负责”这句话来比照同学们的一些行为。例如，在班级常规做得好或出现一些为班级服务的先进事例时我会适时表扬大家很好的实践了班级座右铭，反之出现问题时我也会用班级座右铭来教育大家。甚至在我的历史课堂上也会不失时机的加以渗透，比如高中历史课中古希腊一段非常精彩，雅典城邦为了应对激烈的竞争，城邦非常注重公民意识的培养，想方设法使公民感受自己是城邦的主人而对城邦负责。在学到这段历史时我教育同学们雅典人做到了“我的城邦我负责”而成就了雅典的辉煌，那我们是不是也

6、应该做到“我的班级我负责”，我记得同学们都笑了，我觉得那是会心的微笑。　　班级座右铭的确立对我们班的班风建发生着潜移默化的积极作用。本学期我们的班座右铭有了一个发展，即增加了“我的成长我做主”。这也意味着我们班级建设由原来重点班风形成到优良班风、学风建设并重，高二（6）班的小孩人品、本质都不错，但学习的积极性离我的预期还有不小的距离。期中考试后，我们班把班级座右铭贴在班级的醒目位置，但我知道要使班级座右铭的两句话牢牢地贴在学生心里，还有很多事情要做。　　例2、班级公约的制定　　接手高一（6）班的第二个班会就是由学生讨论制定班级公约

7、。下面简要介绍我们班由生学生自己制定的班级公约。　　高一（6）班班级奖惩条例（节选）　　一、宿舍扣分处罚　　A.写作文：300字（内务扣3项）500字（内务扣4项）800字（内务扣5项）500+100字检讨（未准时就寝扣分）　　B.跑步：2圈起多一项则加一圈　　准时就寝扣分3圈按次数增加狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

8、C.做试卷：因文科班理科较薄弱就做物、化、数试卷，两张起，每项加一张　　准时就寝扣分三张按次数增加　　D.背书：以文言文、诗词、历史、英语、政治、地理等为参考（老师分配）　　E.擦黑板：2天起每多一项增加一天　　准时就寝扣分3天　　……　　四、奖励