《用数轴表示正负数》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《用数轴表示正负数》教学设计　　《用数轴表示正负数》教学设计　　主备人：郑春映　　学习目标　　1、认识数轴，会用数轴上的点表示正负数。　　2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步　　构建。　　学习重难点　　1、认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。　　2、在数轴上表示负小数和负分数。　　学习过程　　一、复习旧知，激趣导标。　　1、复习。　　（1）、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？　　-85.6+0

2、.9　　-0.23+2.10-82　　（2）、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示什么？　　（3）、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。　　2、导入新课。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　今天这节课，我们继续学习和负数有关的知识。　　　　二、合作交流，探索新知。　　1、阅读P5

3、页例3情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。　　2、什么叫数轴？　　3、怎样在数轴上表示数？（-1、-2、-3、-4-0、1、2、3、4、）画在下面：　　三、展示交流　　展示一：如何在一条直线上表示他们运动后的情况？（口头展示）　　展示二：怎样表示这些学生和大树的相对位置？（让学生把直线上的点和正、负数对应起来）　　展示三：我们可以在直上上表示哪些数？什么是数轴？　　四、方法梳理。　　1.怎样用数轴来表示距离和相反的方向？　　先画一条直线，把中间位置确定为0，以0为起点，向左的方向为西，向右为东

4、，规定1个单位长度代表1米，根据方向和距离就可以在直线上找出对应的点。　　2.数轴上的排列有什么规律？　　在数轴上，0左边的数都是负数，0右边的数都是正数。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、知识检测。　　1、在数轴上表示下列各数。　　-2.53-45-5/31.5　　2、填空题：　　（1）、若下降5米记作-5米，那么上升8米记作（

5、），不升不降记作（）。　　（2）、如果向东走为正50米，那么-50米表示（）；如果向南为正50米，那么走-50又表示）。　　3、巩固训练：　　（1）完成P5“做一做”第1题。　　（2）完成P6-7练习一第4、7题。　　　　六、全课小结。　　通过这节课的学习，你有什么收获　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教