用数轴表示正负数

《用数轴表示正负数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、永康教办室导学案课用数轴表示正、负数主备人鲁新华小组修改意见题数轴上的数是怎么排列的？一、在直线上表示出下列各数。15352.83.50.924预习提纲二、仔细观察主题图，怎样在一条直线上表示他们运动后的情况呢？（1）以大树为起点，向东走用正数表示，向西走用（）数表示。（2）在直线上大树用0表示，一个单位长度表示（）米。1、在数轴上表示正负数，知道数轴上正负数的排列规律。学2、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。习目3、走进生活，了解负数在生活中广泛应用。标一、自主学习请在下面直线上分别表示出

2、四名同学的位置，并标出相应的正数或负数。自主合（1）说一说直线上其它的点表示的数和它们表示的意思。作A（）表示_____________B（）表示________________学习C（）表示_____________D（）表示________________提（2）（）的直线叫做数轴。纲二、合作学习借助数轴怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？与同学

3、交流你的方法。永康教办室导学案一课时一、导入：你在前、我在后、他从我的左边走、她往我的右边走，游戏中体会运动变化中的负数。怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）二、检查预习情况：数轴上的数是怎么排列的？（一）、在直线上表示出下列各数。15352.83.50.924（二）、仔细观察主题图，怎样在一条直线上表示他们运动后的情况呢？1、以大树为起点，向东走用正数表示，向西走用（）数表示。2、在直线上大树用0表示，一个单位长度表示（）米。3、有一组汇报，其他2至3组补充。解决不了的，请小组长用红笔圈

4、出来。三、出示学习目标，学生齐读学习目标。四、学习探究（一）怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7），出示例3主题图，你仔细观察图，你获得哪些信息？（二）出示自主合作学习提纲，并发放学习提纲，学生自主学习。请在下面直线上分别表示出四名同学的位置，并标出相应的正数或负数。永康教办室导学案（1）说一说直线上其它的点表示的数和它们表示的意思。A（）表示_____________B（）表示________________C（）表示_____________D（）表示________________（2

5、）（）的直线叫做数轴。（3）观察数轴上的正负数，它们的排列有什么规律？__________________________________________________（4）在数轴上分别找出1.5和-1.5对应的点。点拨：在数轴上，较大数始终在较小数的右边，较小数始终在较大数的左边。简而言之，数轴上的两个数都是右边的大，左边的小。在数轴上，所有的正数都在0的右边，也就是正数都比0大；所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小。总之，正数比0大，0比负数大；正数比负数大，负数比正数小。（三）交流展示在数

6、轴上表示下列各组数，再比较它们的大小。说一说你是怎样比较的。在这一过程中你们有什么发现？（一组汇报，其他组补充）-8-7-6-5-4-3-2-10123456789－3和2－5和－40和－8－0.5和－1.56和－60和8五、回顾与总结静静地想一想:（准备说几句话）这节课学了什么?你有什么收获？六、达标检测永康教办室导学案一、填空。小组修改意见1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。2、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－1

7、8分表示（，记作）比平均成绩少2分，（）。3、数轴上所有的负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）边。7、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。4、比较大小。－7○－51.5○5/20○－2.4－3.1○3.1二、判断对错。达1、0是正数。（）标2、数轴上左边的数比右边的数小。（）检3、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。（）测三、选择正确答案的序号填在括号里。题1、低于正常水位0.16米记为

8、－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。A、＋0.02B、－0.02C、＋0.18D、－0.142、、数轴上，－1/2在－1/8的（）边。A、左B、右C、北D、无法确定3、6吨记为－4吨D、＋3吨表示重量为13吨，表示这种饼干标准5、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克）的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。A、155B、150C、145D、160检测情况分析辅导措施反思备课组长签名：年月日