中学英语课堂教学中合作学习存在问题及有效应对与策略

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1、.2009年北京市教育科学研究参评论文类别：F编号：题目：论中学英语课堂教学中合作学习存在的问题及有效应对策略内容提要:小组合作学习作为一种新的学习方式倍受关注，并被越来越广泛地运用在教学实践中，丰富了课堂教学模式，活跃了课堂气氛。本文从分析英语课堂教学中实施小组合作学习的现状出发，对实践中存在的问题进行探析，并提出相应的解决问题的策略，使小组合作学习得到进一步的完善，从而提高课堂教学中小组合作学习的有效性。主题词：合作学习课堂教学问题有效策略作者单位：昌平区第二中学作者姓名：叶祥寿王瑜姚艳通讯地址：北京市昌平区沙河中学高一年级组邮编：102206联系电话单位：80753098转8038住宅

2、：无手机：13718031229.页脚.....2009年度北京市教育科学研究参评论文类别：F编号：题目：论中学英语课堂教学中合作学习存在的问题及有效应对策略内容提要:小组合作学习作为一种新的学习方式倍受关注，并被越来越广泛地运用在教学实践中，丰富了课堂教学模式，活跃了课堂气氛。本文从分析英语课堂教学中实施小组合作学习的现状出发，对实践中存在的问题进行探析，并提出相应的解决问题的策略，使小组合作学习得到进一步的完善，从而提高课堂教学中小组合作学习的有效性。主题词：合作学习课堂教学问题有效策略.页脚.....论中学英语课堂教学中合作学习存在的问题及有效应对策略内容摘要：小组合作学习作为一种新的

3、学习方式倍受关注，并被越来越广泛地运用在教学实践中，丰富了课堂教学模式，活跃了课堂气氛。本文从分析英语课堂教学中实施小组合作学习的现状出发，对实践中存在的问题进行探析，并提出相应的解决问题的策略，使小组合作学习得到进一步的完善，从而提高课堂教学中小组合作学习的有效性。关键词：合作学习课堂教学问题有效策略改变学生的学习方式是新课程改革的重要内容之一。小组合作学习作为一种新的学习方式倍受关注，并被越来越广泛地运用在教学实践中，丰富了课堂教学模式，活跃了课堂气氛。本文从分析英语课堂教学中实施小组合作学习的现状出发，对实践中存在的问题进行探析，并提出相应的解决问题的策略，使小组合作学习得到进一步的完

4、善，从而提高课堂教学中小组合作学习的有效性。一．提出课题的理论依据：在《英语课程标准》中，关于小组合作学习，有这样的一段文字描述：要大力倡导“学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人”（教育部，2001）。它要求把学生的交往活动，即“合作学习”纳入语言学习的活动中。所谓合作学习，即学生在小组合作中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。合作学习有利于提高学生语言学习和语言综合运用的能力，有利于学生思考多方面的意见，增强思维的灵活性，更重要的是合作学习有助于培养学生合作共事的团队精

5、神和能力。二．中学英语课堂教学中小组合作学习存在的问题：目前，中学英语课堂教学中越来越广泛地运用小组合作学习的教学方式，受到师生的普遍欢迎，也取得了较好的教学效果。于是，越来越多的老师视其为法宝，并且在网络，报刊，杂志等各种媒体和各种类型的讲座交流中夸大其功效性，给人以一种无所不能，包治百病的感觉。但随着新课改的不断深入，课堂教学实践中也暴露出了不少“小组合作学习”过程中难尽人意的低效现象，影响了合作学习的成效。学生方面的问题：1． 不到位的合作.页脚.....教师在课堂上给学生布置了一个话题并要求学生分组讨论，也许是话题枯燥乏味，激发不起学生的参与热情，造成“冷场”；也许是话题太难，或脱离

6、了学生的实际生活，学生感到无话可说，无从谈起。结果，不知不觉地使用母语大谈无关紧要的或相差甚远的东西，导致无效讨论，使小组合作学习流于形式。2． 不主动的合作课堂上开展小组活动的目的是什么？是让全体学生在小组中积极充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动。但许多学生只顾自己思考，独立行事，没有真正地参与讨论和合作，使小组合作学习只流于形式而未达到预期的效果。3． 不均衡的参与小组合作学习虽增加了学生参与的机会，但组内不可避免地出现了能力强的学生掌控小组的局面。这些“权威”往往独断专行，包办任务，以自己的见解代替了全组的想法，因此，阻碍了全组成员平等参与活动。那些内向、文静的学生本就习惯于讲

7、座式课堂教学，多数时候不善或不愿表达思想，于是在活动中沉默寡言，只当听众。还有些学生由于基础较差,词汇贫乏，口语表达能力弱，想参与但又力不从心，不敢表达自己的思想。还有的分学生虽然基础不错，但不善于争取机会或出于懒惰，也对小组合作活动表现得投入不够，常以旁观者自居。4． 不明确的分工在对一个话题讨论进行分工合作时，许多小组成员的角色分工很少采取轮换制。学习好的，能力强的学生一直是各小组名副其实的常任报告员，而