《my favorite fruits》英语活动设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Myfavoritefruits》英语活动设计　　活动目的：　　1.熟练掌握学国的水果单词，并学会从颜色、味道等方面来形容它们。　　2.让同学在轻松愉快的学习氛围里进行对话，提高他们的口语交际能力。　　活动资料：　　1.同学课外进行调查，了解人们对水果的喜好情况。　　2.同学每人自带水果。　　活动过程：　　师：秋天是水果丰收的季节，大街上到处是各式各样的水果，你们喜欢吃水果吗？今天我们一起来上一节英语活动课“Myfavor

2、itefruits”(我喜欢水果)。　　1.TeacherandSssay“Hello”toeachother.（师生问好）　　2.T:First,I’llsinganEnglishsongforyou.首先啊，老师为你们带来了一首非常好听的有关水果的英语歌，请大家仔细听一听，看看里面有那些水果单词？看谁听得最认真？（师唱一首关于水果的英语歌，多媒体出现各种水果手拉手跳舞的画面，并配有音乐。）　　3.T:Severalkindsoffruitswehavelearned狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

3、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下appearedintheEnglishsongIjustsang.Doyouknowwhattheyare?（刚才我唱的这首英语歌里面出现了好几种我们学过的水果，你们听出来了吗？）〈指名回答和时夸奖〉　　4.T:Wearegoingtoplayagame（老师和你们现在一起来做一个游戏，这个游戏叫找朋友。）〈发头饰单词卡片〉　　5.T:Istillhavesom

4、ecrownsandcardashere.Iwillaskseveralstrdentstofindtheirfriendswithcardsaroundtheirhands.（老师这有许多水果头饰和单词卡片，我请几个同学上来戴头饰找找自身的朋友。）　　6.生戴水果头饰边唱边跳，找朋友，然后生带读该单词。（中英文一起领读）　　7.T:OurTeacherComputeralsowantstotestus.Let’sseewhoisthebest?（我们电脑老师也想考考我们的小朋友，看看我们小朋友谁最棒。）〈多媒体显示打乱顺序的单词与水果

5、图片〉　　8.T:Whocanfindthewordsofthesefruits?Drawlinesbetweenrightwordsandpictures.（让同学现在下面分小组讨论后指名上台用多媒体连线）　　9.T:TeacherComputercannotholdsback.Now,attention,hestillhasseveralriddleswaitingfor狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

6、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下us.(看来电脑老师的这个难题没有能难住咱们班的小朋友。注意呀，电脑老师还有几个谜语等着我们大家猜。)<多媒体出现谜语，同学把自身猜出来的水果画在纸上。>　　10.T:Therearevariouskindsoffruitshere,whichkindsdoyoulikebest?Whatabourparents?(你们面前这么多的水果，你们的爸爸妈妈喜欢吃哪种水果呢？)你们五人一组来互相说一说。　　T:Now,Iwillasks

7、omestu-dentstotelluswhathis/herbest-lovedfruitsortheirparents’favorite.(我请几个同学来告诉大家他最喜欢的水果，或者是他们的爸爸妈妈最喜欢的水果。)你们每个人都有自身喜欢的水果，那你们能不能为自身喜欢的水果设计广告呢？看看哪个组的广告最有创意！　　11.T:Ihaveafruitsupermar-ket.刚才同学们的广告都非常的有创意，现在我想邀请你们一起来观赏一家水果超市。<多媒体出现水果超市的背景，并陪有音乐和买卖水果的场景>里面有两个

8、人在说什么呢？谁听懂了？（指名答）噢，原来这两个人一个是推销水果的售货员，一个是买水果的顾客。你们能不能像他们那样扮演呢？好，你们先自身试一试。（让先生分组模拟买卖水果后指名上台当salesman和cust