语文第三册第二单元教学设计

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1、第二单元教学设计题目5小熊开店（第1课时）教学目标1、初读课文，了解课文内容，知道小熊开了一个食品店，先后请了三个采购员。2、学习生字：店、食、品、员。3、会读指定的词语。教学重点1、读熟课文，认识课文中生字词，为朗读扫除障碍。2、学习生字。教学难点写好“品”字。课前参与1、了解社会上都有什么商店2、读一读课文。学案教学环节环节目的教师活动学生活动备注导入初读课文激发兴趣读准字音读通顺一、谈话导入：你知道有什么商店？师：我们一起走进童话世界，去看看小熊开了一个什么店？板书：小熊开店二、初读课文生：服装店文具店水果店1、齐读课题，认识“店”1）说说怎

2、么组词：开店服装店文具店玩具店食品店饰品店2）书空写，记一记2、利用音节初读课文3、展不，正晉4、认一认词语：食品店采购员欢迎萝卜辞退称赞开店5、读课文,看看有进步吗精读学习课文三、精讲课文1、小熊开了什么店？1、认识生字：食品课文1）组词：鱼食狗食积食粮食伙食食品食堂用品人品物品产品品德品质品尝2）书空写一写，记一记。2、怎么开店的？小熊是2、怎么开店的，读一读课文自己一个人开店吗？1）生：不是，还请了采购员问：什么叫采购员？2）生：采购贝就疋问：先后请了几个采购3）请了兔子、松鼠、猴子员？4）学习生字：员音节记忆组词记一记字形3、通过读课文，我

3、们知道了小熊当经理开了一家饰品店，先后请了三个釆购员。这三个采购员为了开好店都有什么想法、做法、结果又怎么样呢，我们下节课再四讨论写字观察字形四、写生字占格1、出示范字：食品店员1、观帖，哪个字不好写？正确说一说怎么才能把“品”书写写好？说一说范写：品跟随写独立写，比较，改正2、食2、食:五总结六作业总结巩固练习3、学生独立写店、员4、展示，评价五、总结：这节课你都知道了什么？学习了什么字？六、作业：1）看笔顺表2）说一说“食”字哪一笔容易写错写比改练3、独立写:店、员1、抄写生字2、读课文3、读一读词语：欢迎萝卜满意辞退摆满意见称赞食品店釆购员红

4、红火火4、课外读一读《狐狸做生意》板书设计5小熊开店食品课后反思题目5小熊开店（第2课时）教学目标1、理解课文内容，能说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。2、朗读课文。会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。3、学习生字：受、迎、萝、卜。教学重点1、学习生字。2、能说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。教学难点知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。课前参与1、读熟课文。2、记忆生字。学案教学环节环节目的教师活动学

5、生活动备注谈话导入精讲课文激发兴趣理解课文精髓一、谈话导入：上节课的学习你知道了什么？师：这节课我们看看他们的想法、做法和结果有什么不同？二、精讲课文：1、读一读，看看他们是怎么想的，用直线画出来。指导理解“欢迎”欢迎就是顾客乐意买欢迎还有很高兴的迎接的意思指导：猴子的想法书上没有，如果你是猴子,上节课我们知道了小熊当上了经理开了一个食品店，先后请了兔子、松鼠和猴子当采购员。1、读一读，找一找：兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”用欢迎说一句话新鲜的萝卜最受兔子的欢迎。我欢迎舅舅到我家来玩

6、。发挥想象，说一说：猴子想：（）最爱吃（几我要釆购（）。你会怎么想？2、学习生字词：受欢迎萝卜3、读一读，看看他们的做法有什么不同？用双直线画出来。指导：都有什么食品呢？理解“各种各样”4、结果有什么不一样？用波浪线画出来。问：什么叫辞退？理解“红红火火”（本文指买卖兴旺，生意兴隆）换词理解“称赞”5、想一想，为什么猴子当上了采购员后，食品2、学习生字：受欢迎萝卜1）解词2）扩词：受：受用受惊受益受教享受迎：欢迎迎春迎合迎敌迎战迎新迎接萝：萝卜胡萝卜白萝卜青萝卜红萝卜菠萝卜：萝卜胡萝卜白萝卜青萝卜红萝卜3）记一记字形/受迎〈爱柳3、读一读，找一找兔

7、子：于是，它到处釆购萝卜，没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。松鼠：于是，它到处釆购松子。没过几天，货架上摆满了松子。猴子：货架上摆满了各种各样的食品发挥想象：说一说：货架上摆满了蜂蜜青草小米竹子骨头……4、读一读，找一找结果怎样：兔子：这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。松鼠：来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其它顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。猴子：食品店办得红红火火，受到了大家的称赞。客人很多，都有收获，都很高兴，食品卖得很快赞扬赞赏赞许表扬夸奖说一说自己的想法拓展延伸四回归整体五写字六作业拓展延伸

8、总结正确书写养成检查好习惯店办得红红火火？通过这个故事对你有什么启发？你喜欢爱动脑筋，为大家着想的猴子吗？1、出示范字：受