注重农村中学生的挫折教育

《注重农村中学生的挫折教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、注重农村学生的挫折教育-V"■亠.刖S：何谓挫折教育？就是按照中学生成长的规律，有组织、有意识、有层次地在他们的日常生活、学习、体育、劳动、娱乐及课余活动等方面，利用或设置一些适度的困难、问题、障碍、曲折、差异來训练学生的承受能力，磨炼学生的意志，提高学生的勇气，启迪学生的智慧，挖掘学生的潜能，使学生积累经验，在生理上、心理上、技能上逐步走向成熟，具备耐挫的能力，以适应激烈竞争的社会。关键词：挫折疏导挑战现在的学纶是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常

2、常会深受打击。他们受挫折后常常表现为：攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、以及各种报复行为。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生增强挫折的能力,这在心理健康教育中尤为重要。要对学生进行挫折教育首先要分析学生挫折产生的原因。挫折产生的原因可分为内因和外因。外部因素即客观因素包括自然环境和社会环境因素等；内部因素即个人主观因素如生理条件限制、能力限制、动机冲突等。对陷入挫折情境中的学生，要及时进行疏导，帮助他们分析遭受挫折的主原因是来自于主观还是客观，找出失败的症结

3、所在等。在必要时可帮助他们一步步地实现目标，让他们体会只有战胜了困难才能前进一步。以前我遇过这样一个学生。从开学的第一天起,我就发现他与众不同，穿着比较朴素。在开学的儿天里他看什么都挺新奇，干什么事都挺兴奋的。后来发现他上课总是无精打采，跟同学交谈也少了，眼神里面充满了迷惘。一个热情好动的学生怎么一下子就变了，为什么呢？我利用一个课外活动时间，把他叫到我的办公室,问他：“你病了吗？”“不是”“是家里发生了事情还是其他同学欺负你了？”他都说不是，经过我多次追问后，他才道出他心理的苦闷:“我们班上同学大多同学，家里大多有电脑，电子琴、游戏机等

4、，应有尽有。而我家经济条件不好，对于这些东西我连看都没有看过。跟同学们相比，我简直就是乞丐。在这些学乞面前，我总觉得我低人一等，自己心里面很自卑，干什么事情都提不起神。”原来是这样。原因找出来了，问题好办。这位同学之所以出现这种情形，完全是自己自卑心理引起的。在以后的时间里，我多次找这位同学谈心，指导他如何端正心态；如何在同学中平等相处，尽可能地发现他的优点，让其释放光芒。并引导其他同学在学习和其它活动中培养他的自信心。在老师和同学们的共同努力下，这位同学又恢复成往日的情形。二、培养学生树立正确的挫折观1、教育学生正确认识自我。在挫折教育

5、中，应重视受教育者在挫折教育中的主体地位，充分调动受教育者的主动性，使受教育者主动接受挫折教育，正视生活、学习和工作中的各种挫折，自觉地形成对挫折的正确认识，以积极的态度对待挫折，不断积累挫折经验，正确归因挫折，学会用转移、宣泄、补偿、升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪。与此同时，激励他们完善和发展自我心理调节机制，加强自我磨炼，将教育转化为自我教育，逐渐形成受教育者的自我教育力量，实现挫折教育的内化过程，提高挫折教育的效果。古人云：人贵有自知之明。就是说对自己应有一个止确、客观的认识,自己有哪些优点、缺点应当心中有数，既不夸张，

6、也不缩小，实事求是。越是不正确评价自己，接受白己，则遭受挫折、失败感也越强烈。2、教育学生敢于挑战挫折。经受挫折是人们现实生活中正常现象，是不可避免的。社会的历史进程是这样，个人的成长经历也是如此。有首歌唱得好：“不经历风雨，怎么见彩虹”。生活中的挫折和磨难,会给人以打击，带来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟、变得坚强起来。要让学生懂得任何一个成功的背后，都经历了几番的努力，甚至遭受多次失败的挫折之后才取得，不是任何事情都是一帆风顺的。我们对待挫折要保持一种平常心态，并尽自己的最大努力去克服它。英国作家萨克雷有句名言：“生活是一面镜子，你

7、对它笑，它就对你笑，你对它哭，它也对你哭。”遭受挫折时，要敢于面对它、挑战它,在挫折面前不能逃避，也无法逃避，只有设法解决它。鲍狄埃又说得好：“力量不在别处，就在我们自己身上。”挫折面前没有救世主，只有自己才是命运的主人。只要我们把命运牢牢地掌握在自己手中，就会历经挫折而更加成熟和坚强，从而更有信心获得胜利和成功！三、适时的开展心理健康教育健康的心理有利于促进学&智力的发展，也有利于健全人格的形成。心理素质的培养应与教育的多种形式互相渗透、有机结合，可以起到相互促进、相得益彰之功效。1、利用班会课，普及知识，提高认识。可以充分利用班会课的

8、时间，传授适量的心理学知识，以帮助学生了解自我、纠正错误认识,使之树立正确的自我意识与社会认知。重点放在：（1）讲授现代科学的健康观，使学生由单纯重视身体健康扩展到重视身体、心理健康。⑵介绍心