中小学生在校伤害事故处理若干问题法律思考

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1、.中小学生在校伤害事故处理若干问题的法律思考239083滁州市章广中学高清儒内容提要：学校伤害事故时有发生且学校赔偿的数额日渐提高，本文拟通过对学生在校伤害事故的特点、类型、责任分担的法律分析，提高学校的学生伤害事故的防范意识，加强管理，最大限度地减少中小学生在校伤害事故的发生。一旦发生中小学生在校伤害事故，本文拟提供一定的法律参考。关键词：中小学生伤害事故特点及类型责任分担2004年10月13日晚，滁州市南谯区某中学初三学生陈某（女）因被同宿舍女生怀疑偷钱，不堪学生的指责，在自习课下后，从女生宿舍二楼跳下（当时教师极力阻拦），造成九级伤残。陈某的父母诉至法院，要求学校赔偿经济损

2、失和精神损失合计人民币61805.70元。2005年5月11日该案一审判决学校承担次要责任，陈某承担主要责任。一审判决后，原告不服提起上诉，滁州市中级人民法院对该案作出“驳回上诉，维持原判”的终审判决。此案虽已划上了句号，但案中涉及的法律问题应引起我们的深入思考。当前未成年人在校学生人身伤害事故屡屡发生，由此引发的案件索赔额也与日俱增。学校伤害事故不仅给学生及其家长带来终身的不幸和痛苦，而且给教育行政部门、学校及教师造成管理上的困惑和不安。根据《民法通则》、最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》、教育部等十部委联合制定《中小学幼儿园安全管理办法》、教育部《

3、学生伤害事故处理办法》、《安徽省高级人民法院审理人身损害赔偿案件若干问题的指导意见》等有关立法和司法精神及本人代理学校伤害事故的诉讼实践，现就有关中小学生在校伤害事故的问题提出个人看法，仅供参考学校伤害事故内涵学校事故既是一个时间概念，也是一个空间概念；它既可能发生在校园内，也可能发生在校园外；既可能发生在上学及上课期间，也可能发生在下课及放学期间；也可能发生在假期里等等。不能把“学校事故”.页脚.....仅仅理解为一个地理概念和时间概念，而应综合学校事故的内涵和外延来认识和理解。应该将中小学生在校伤害事故与事故发生的时间和场所及学校组织的活动相联系，应与学校教育教学活动联系起来

4、考虑。如果事故的发生与教育教学活动有关联，即使发生在校外，如学校组织的校外活动，诸如春游、扫墓、社会实践、社会公益活动，校际体育竞赛，学生教学实习，以及学生在校受到不当对待而在校外自杀、自残的等，也属于学生在校伤害事故。学生伤害事故侵权行为，是指未成年学生在学校受到伤害或者伤害他人，学校未尽教育、管理和保护义务，具有过错的，应当承担侵权责任的侵权行为①。因此不能孤立地从事故发生的场所或时间来判断，而应综合各种因素加以考虑。那种认为只要是在校园内发生的学生事故都是学生在校伤害事故，并进而推断，只要发生在校园内，学校就要承担责任的观点是失之偏颇的，在认识上是混乱的，在实践中是有害的，

5、不利公正地确定学校在中小学生伤害事故中的责任认定以及承担责任后赔偿原则的适用。学校事故的特点学校事故与一般医疗事故，交通事故等相比，有其自身的特点：1、从主观上看，当事人对事故的发生，多数是出自疏忽大意，过失、渎职，很少出自故意。2、从年龄上看，绝大多数受害者为不满18周岁的中小学生。事故的发生常常与中小学生活泼好动的天性有关，而且受害者本人也往往有过错。如学生小团伙斗欧、自杀，体育课时没有认真听讲并掌握运动要领就盲目运动。3、事故的处理常常涉及到学生家长、学校、教师、教育行政部门及其他校外有关部门等多方面利益。4、独生子女的增多，为事故的处理带来巨大压力，家长对独生子女受伤害心

6、理不堪忍受，给学校处理事故造成很大的压力。5、事故处理的直接后果是经济赔偿。教育经费的不足使学校难以承受巨额的赔偿费用。南谯区文化教育体育局要求全区中小学投校方责任险，将校方责任经济赔偿的风险转嫁给商业保险机构，不失为一种很好的方法。学校事故的类型1、学校事故从不同的角度可以有不同的类型：按事故发生的地点可分为——校内事故、课内事故，校外事故。从事故的表现形式来看，可分为——.页脚.....游戏型事故、恶作剧型事故，失职、渎职型事故。2、几种常见的事故类型（1）体育课及课外活动期间的运动伤害。由于体育教师未能按体育课的教学规程，或学生未能掌握运动的要领而引起的运动伤害。（2）课余

7、伤害。如课间休息时，学生之间嬉闹玩耍、推桑打闹引起的伤害，学生下楼时拥挤踩踏引起的群死群伤。受社会不良影响在校结成团伙，团伙之间在校斗殴而引起的伤害等等。（3）课堂事故。如物理、化学实验教师未能按照实验操作规程严格要求学生，或师生冲突、学生的恶作剧等引起的伤害。（4）课外活动事故。（5）教学设施老化、破旧或者不齐全而引起的学生伤害事故。寄宿制学校，夜间未能提供足够的照明而引起的意外摔伤。学生下楼时，在楼梯拥挤造成踩伤。楼梯是学生摔伤事故的多发地段。（6）学校提供的食品、饮用水引起