moudle 1 unit1 i'm sam优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Moudle1Unit1I'mSam优秀教学设计　　Moudle1Unit1I'mSam优秀教学设计　　一、　教学目标：　　1、学习用英语介绍自己的名字。　　2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，能用I’m彼此介绍。　　3、激发孩子们学习英语的兴趣。　　二、　教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。　　三、　教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。　　四、　教学用具：单词卡片/点读笔/卡通头像/明星头像　　五、　教学过

2、程：　　（一）Greetings：　　T:Hello!I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教师边说边翻译，做手势示意全体起立)　　（二）Presentation：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、T:(

3、教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!　　S:Hello(hi)!　　(再叫几名学生，师生挥手打招呼)　　T:Nowpleasesay“hello”toyourclassmates.Let’stry.　　(叫几名学生到前面来，面向全体问好.)　　T:Thensay“hello”toyourfriends.　　2、用英语告诉学生本人名字，说:I’mMsLi..并将名字写在黑板上。　　T:NowIwanttoknowyournames.　　　(Teach“I’m….)　　T:Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.　　T:Let’

4、strytosaythat:Hello,I’m…..(onebyone).　　S:Hello,I’m….(学生一一进行自我介绍)　　今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。(Opentheirbooks,listentothetape.)　　出示头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。　　3、Listentothetape,listenand狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，

5、日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？　　4、Listenagain.　　Teach“Goodbye(Bye-bye)”　　要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。　　5、Listenandrepeat.　　6、出示卡通头像和明星头像，一起说出YaoMing…,再把各个头像送出去，由学生自己说出：I’mYaoMing….　　（三）ractice：　　1、四人一组分角色练习朗读课文。　　2、将H

6、ello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。　　3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。　　学生1：Hi！/Bye-bye!　　全班：Hello！/Goodbye.　　4、练习册相关内容。　　（四）Consolidation　　比一比，谁变身的角色多：看看谁用Hello,I’m…　　S1:Hello,I’m奥特曼。　　S2:Hi,I’m蜡笔小新。　　S1:Goodbye,狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技

7、能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　S2:Bye-bye.　　（五）:Homework.　　1.背诵课文.　　2.回家和父母模仿课文，操练对话。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教