《i'm sam》教学反思

《《i'm sam》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《I'mSam》教学反思 本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。所以本堂课我注重培养了孩子的交际能力，以及进行文明问候的灌输。从本堂课目标完成上来说，学生掌握了词汇hello,hi,goodbye,bye-bye,I’m(Iam),以及句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye，并且学生对这些句子能进行整体的认读和初步的运用，而且通过合

2、作活动及游戏，完成了情感目标。　　通过上I’mSam这堂课，我认识到：兴趣是最好的老师。与学生产生互动，产生默契，需要学生的投入，学生投入最基本的还是需要兴趣，那么围绕如何去激发学生的兴趣，本课里面采用了奖励机制，让学生参与到任务学习里面，完成任务来获取奖励，让学生在不断解决教师设置的问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生“我要学”的兴趣小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。　　在本节课中，我使用

3、了卡片，头饰图片等，学生们都很活跃，模仿的非常好，课堂气氛也有了活力，在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，让学生登台表演，增加了学生的好奇心，老师跟学生一起做公共汽车，拉到创设的语境中来，把课堂教学推上了**。在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。　　在整一节课中，学生在快乐中学习，学生学习的积极性很好，主动性也很高，平时一些不爱发言的学生，在这节课中得到学生和老师的鼓励，为了自己本组的小红旗也做到了积极发言。　　由于受地方语言的影响，学生在学习英语的发

4、音较难，例如Iam缩写的读法，大部分学生难以掌握。在今后的学习中，我会更注重纠正学生的发音，让学生多听录音，多做口头联系，让学生从兴趣出发学习到更多英语知识。　　另外，这节课我用的汉语还是很多，在课堂上，应该尽量用英语组织教学。用英语组织教学，可以烘托英语气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。而在上这个课的时候我怕孩子听不懂，说完一些指令之后马上给孩子们解释中文，甚至到了最后有些同学对我说的英语口令没有探索感了，直接在听我

5、后面的汉语解释。当学生听得不懂时，我应该配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，从而提高学生听说能力，也无形中发展他们用英语进行交际的能力，时间长了就培养了他们灵活运用英语的习惯。　　时代在变，世界在变，事物都在发展，教育理念的更新也是势在必行。俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。今后的备课中我会善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生的有意注意和无

6、意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。布杨学校郑娟娟