省课题立项申请书

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1、飞课题研究人员基本信息主持人姓名李宪阳IEUU性另男民族汉出生年月1957.2行政职务校长专业技术职务中教高级研究专长教育管理最后学历大本毕业最后学位理学学士“十五"课题完成情况A工作单位山东省诸城第一中学联系电话6886699E-mail通讯地址山东省诸城第一中学邮政编码262200课题姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工组丟克■田主要成员丘q昌茂中教高级东省诸城第一中学刘爱奎教高级学管理"教高隸学管理I"教学管理宋炳春含主持人中書攵高级学管理周树法教高缴学管理齐炳敏教一教育理论责课题的管理与摇孙海花孙月文高亚男教魏明海刘岭梅李秀芬吴洪建廉虹中教一级中教

2、一级缴科教学中教一缴科咅ftItl中教一级科皺学中教一级中教一级中教一缴科言攵学参与课题研学科教学学科教学学科教学学科教学王永军教-•缓科教学郭艳教一绒科教学孙洪灵李炳亮王木玉中教一级中教一级中教一缴科言攵学学科教学学科教学负责课题的管理打擋负责课题的管理与揺负责课题的管理与擋不负责课题的管理与揺参与课题研究参与课题研究参与课题研究参与课题研究参与课题研究谀题主持人“+石”朗208年一7005年）教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况1.全国教育科学规划办“九五”重点课题：《农村重点高中培养学生“农业意识”的研究》课题主持人2001年已结题；2.《学习能力培

3、养一一课堂教学改革的重要突破》论文李宪阳《山东教育》发表时间：2001.7-8；3.《成绩公布：学生不能承受之重》论文李宪阳《现代教育导报》发表时间：2005.11.28；4•全国教育科学规划办“十五”重点课题《：班级授课制度下有效教与学策略的研究》课题主持人于2005年12月通过中央教科所中期检查，于2006年6月结题。发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人成绩公布：学生不能承受之重论文2005.11.28《现代教育导报》学习能力培养课堂教学改革的重要突破论文2001.7-8《山东教育》研究性学习一一学校重在组织实施论文2000.5.9

4、《现代教育导报》推荐人签名：推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐人签名：二、课题研究论证报告1＞课题提出的背景与所要解决的主要问题(1)课题提出的背景一是贯彻我校办学宗旨和教学理念的要求。宗旨：为国家的前途命运负责，为学生的终身发展负责教学理念：努力使教师的教和学生的学都成为高效劳动二是传统教学存在着大量的抵消无效现象，制约课堂教学效益的提高。忽视对问题的精心设计和组织，教师的提问具有较大的随意性，“虚假问题”、“表演性提问”比较多，所提的问题没有多少思维容量，通常在课堂上使用诸如“是不是”、“对不对”等语言，造成课堂上的“虚假繁荣”，却根

5、本无任何教学效果；或者导致课堂上“启而难发”的局面；有的老师先把学生喊起来再提出问题，结果只有这一个学生认真思考；冋答问题的学生声咅过小，其他同学根本听不清楚，教师也注意不到，不加以提示；学生回答问题照本宣科，只是读一读教科书上的有关文字，对学习的内容根本没有理解，更谈不上掌握，结果也得到了默许甚至廉价的表扬；提问过少或过繁。提问过少调动不了学生的积极性，提问数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思，把满堂灌变成了满堂问。教师不善于倾听学生的回答，缺乏耐心，随意打断学生的思路和讲话。控制问题的答案，重结论轻过程；只提问少数优秀学生，造成课堂机会的不公正；给予消极的反馈，

6、挫伤学生回答问题的积极性甚至自尊心；只顾教师自己提问题，忽视学生的问题；教师对学生的回答没有评价，丢掉了课堂提问的教育功能等等。提问流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；不重视创设问题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简单的集体应答取；代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了教师的讲授作用。三是对有效课堂提问重要性的认识。「问题是课堂活动的核心和灵魂，也是激活学生思维的生长点。2.提问是最好的组织教学手段。3•问题是启动学生学习动力的重要途径。四是新课改的大势所趋。五是我校具有研究这一课题的理论基础和实践基础。(2)所要解决的主要问题①通过调研，分析课

7、堂教学中“假问题”和无效提问现象的种种表现及其成因。②课堂有效提问的基本原则和技巧。③各学科研究如何创设有价值的课堂提问。④班级授课制度下特别是大班额教学情况下实施有效提问的途径和方法。⑤致力于以问题解决为核心变教师单向提问为师生、生生多向提问，促进学生有效学习。2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析1＞有利于在教学中进一步推进素质教育、深化新课程改革。素质教育已经实施十多年，新课程改革也已进行了四年，应该说在实施过程中学校在这方面取得了不小的成绩，但是对照新课程理念和素质教育的要求，在课堂教学中，还存在不小制约课堂教学效益提高的不利因素。通