世纪星实验学校小学部二年级集体备课资源表

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1、年级：二年级科n:数学2014年下期教学内容观察物体（一）课时1主备人何芳芳教学□标1、知识与技能：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状。2、过程与方法：学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学重点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。课前准备多媒体课件、实物，不同角度观察到的图片。主备人设计思路个性化批注教学流程设

2、计一、创设情境，引入新课教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《肓人摸象》的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样了呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题：观察物体二、激发兴趣，合作求知1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等）仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。2、学生观察交流3、全班交流汇报。请各小组选一名

3、代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？4、各小组轮流说~说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。5、引导探究，深入理解出示P68页上的卡车图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这®图分别是谁看到的吗？并说说理由。三、联系实际，学以致用1、以小组为单位，让学生完成练习十六第1题中的活动。2、出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、A看可以看到哪一面？3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？（练习十六第4题）四、

4、课堂总结今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？作业设计课后反思年级：二年级科n:数学2014年下期教学内容观察物体（二）（规则几何体）课时2主备人何芳芳教学目标1、知识与技能：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。2、过程与方法：让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学重点学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点学

5、生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。课前准备多媒体课件、小组准备一个长方体、一个正方体、一个岡柱和一个球。教学流程设计主备人设计思路个性化批注一、导入新课今天我们继续来观察物体。出示课题二、学习新知1、教学例2为每个小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球（学異的大小应达到正对一个面看过去看不到其他面）。请学生自己确定观察的顺序，轮流在不同的位置观察上述立体图形。全班交流：你发现了什么？小结：正方体和球从不同的位置看上去都是一样的；长方体和岡柱从不同的面看过去是不一样的。2、学习

6、例3教师出示图片：正方形有一个立体图形，它的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它有可能是什么呢？学生猜测、交流一个而是正方形，有可能是正方体；还有可能是有两个而是正方形的长方体。三、拓展延仲，巩固深化1、指导学生完成课本P70练习十六第2题。2、完成练习十六第3题。3、完成练习十六第5题。四、课堂总结。今天你有什么收获？作业设计课后反思年级：二年级科n:数学2014年下期教学内容练习课练习十六课时3主备人何芳芳教学目标1、通过练习，使学生掌握如何判断观察者的位置和判断立体图形。2、提高学生的空间观念。教学

7、重点提高学生的空间判断能力。教学难点提高学生的空间观念。课前准备课件主备人设计思路个性化批注教学流程设计一、创设情境，回顾知识1、出示书包、玩具等图片，让学生辨别物体的正而、侧而、上面。板书：正而、侧而、上而提问：从不同位置观察物体所看到的形状一样吗？2、出示实物立方体，提问：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个而？二、指导练习1、完成练习十六1、2,独立完成，集体订正。2、完成练习十六3,以小组为单位，分别在不同角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连线。3、完成练习十六4，独立完成，集体订正。三、积

8、累运用1、看一看练一练2、填一填从侧而看是A阁的冇（），从正而看是B阁的有（）3、观察卜而的物体。从上而、左而、正而看，各是什么图形？画一画。間1'坻带/I、妙让i'生说说己的收获与疑问。作业设计课后反思世纪星实验学校小学部集体备课资源表年级：二年级科目：数学2014年卜期教学内容7的乘法口诀课吋1主备人何芳芳教学目标1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘