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1、陕西省独立学院课程建设面临的困境与对策分析【摘要】近年来，独立学院的出现为我国高等教育增添了新血液，成为我国高等教育发展又一新探索。陕西省高校林立，面对激烈的生源竞争，如何科学设置课程，办出特色，成为陕西省独立学院首耍任务。【关键词】陕西省独立学院课程建设【中图分类号】G642［文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)03-0043-01一、陕西省独立学院概况自2004年起，陕西省陆续建立了12所独立学院。2007年，陕西省教育厅依据国家《独立学院设置与管理办法》对全省独立学院的办学资质、招
2、生简章、信息发布、违法违规行为查处等职责；同年，陕西省高等教育学位办公室发文明确准予西安交通大学、西安工业大学等普通高校开展独立学院普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作。［1］根据国家批准在陕西成立的独立学院一览表的相关资料，其中：1.学院名称：西安交大城市学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模:1100人，专业设置：7,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。1.学院名称：西北大学现代学院，批设部门：教育部，招牛时间：200
3、4.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模:1000人，专业设置：7,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。2.学院名称：西安建筑科技大学清华学院，批设部门：教育部，招主时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：800人,专业设置:13,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。3.学院名称：西安财经学院行知学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：1000人,专业设置:
4、15,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。4.学院名称：陕西科技大学镐京学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：800人,专业设置：7,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。5.学院名称：西安工业人学北方信息工程学院，批设部门：教育部,招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：700人，专业设置:12,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。6
5、.学院名称：延安大学西安创新学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：800人,专业设置：7,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。1.学院名称：西安电子科技大学长安学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：1200人,专业设置:7,学院地点:独立校区,文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。2.学院名称：西北工业大学明德学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办
6、学模式：校企合作，录取条件：三本，生源规模：800人,专业设置：7,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。3.学院名称：西安理工大学高科学院，批设部门：教育部，招生时间：2004.5,办学模式：校企合作，录取条件：三木，生源规模：800人,专业设置：9,学院地点：独立校区，文凭发放：独立学院毕业证书、母体高校学位证书。二、陕西省独立学院课程建设困境陕西省“十一五”规划明确指出“要从经济社会发展对人才的实际需求出发，引导独立学院及时设置、调整课程体系，开设优势明显、特色鲜明的课程，
7、逐步形成特色课程和品牌课程”。［3］冃前，陕西省独立学院课程设置方面普遍存在的问题。1.课程内容与母体高校“同质化”。调查获悉，受办学模式的影响,陕西省众多独立学院的课程设置过多依托母体高校教育资源，课程内容一般都是克隆母体高校的相应课程，缺少创新。2.课程教学目的不明确。陕西高校数量位居全国第三，高校林立的现状促使独立学院的学生和家长偏见认为：独立学院的授课教师、课程设置、课程教材、课程内容及教学方法都应与当地其它高校同等对待。因此,致使陕西省部分独立学院盲目沿用母体高校或当地其它高校的课程教学体系和方法
8、，导致课程教学肓从、目的不明确。1.课程教学进程脱离实际。陕西经济发展水平属于西部地区较发达省份，因此，陕西更需要一大批应用型、操作能力强的毕业生人才。而目前陕西省众多独立学院现状是，课程教学进程缓慢落后于陕西省经济发展变化速度，传统陈IH的课程内容已经局限了学牛视野，限制了学牛思维。三、陕西省独立学院课程建设对策1.课程设置应服务于人才培养冃标。根据陕西省“十一五”规划耍求，应用型本科人才是今后相当长时期内陕西
