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1、2010年11月绵阳师范学院学报Nov.2010第29卷第11期JournalofMianyangNormalUniversityVol.29No.11独立学院公共体育教学中面临的困境及对策研究12付成君,张典英(1.西南科技大学城市学院,四川绵阳621000;2.绵阳师范学院体育与健康教育学院,四川绵阳621000)摘要:独立学院是新型的高等教育办学机构,体育教学存在多方面特殊问题,公共体育课也在试验探索阶段。本文通过分析独立学院公共体育教学在体育场馆设施、师资队伍建设、课程教学模式、教学评价与考核体系等方面面临的种种困境及其形因,力求寻找提高体育教学质量的对策。关键词:独立学院;
2、共体育教学;困境;对策中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:16722612x(2010)1120151204独立学院是指普通高等学校创办的或附属于普通高校的、具有制度创新内容(包括学院的办学体制、管理体制、筹资体制)和新的运行机制的二级学院。由于独立学院拥有公办高校的教学资源管理模式以及[1]社会力量的投入等优势,近几年来发展迅速。截至2010年7月全国共有独立学院322所,目前已经承担了30%的新增本科教学计划和任务,成为当前高等教育一股重要的力量。但通过调查发现,独立学院公共体育课的教学存在着很多问题,严重影响教学质量,要实现独立学院健康快速发展的目标,这些问题不容忽
3、视。为了增强学生体质,教育部提出了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号,且教育部、国家体育总局、共青团中央于2007年4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动。在此之前,教育部2002年8月颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对课程提出的目标体系包括:运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应5个学习领域。新课程目标的构建从根本上摆脱了学科中心论,价值取向的重点由知识技术转向了学生的全面发展。因此,如何正确面对独立学院体育教学中面临的种种困境,针对具体情况来改进原有的体育教育模式,依据学校的教育目标和独立学院教学自身的特点来构建一个合
4、理的、与学生需要相一致的、具有特色的体育教学新体系,已成为当今独立学院体育教学工作中十分重要且亟待解决的问题。1独立学院体育教学面临的困境1.1体育场馆设施建设跟不上学校招生规模的发展由于独立学院产生的时间比较短,办学条件与普通院校相比还存在比较大的差距,加之近几年独立院校招生规模迅速膨胀,体育配套设施投入与建设速度相对滞后。而在体育教学中,体育场地与器械是完成体育教学的重要条件。体育场地与器械的不足直接影响了体育课程教学计划的安排,导致教师在教学中得不到充分的发挥,学生对体育课容易产生枯燥不满的情绪。如果依据教育部本科教学评估中运动场地[2]设施的C级指标(即生均面积≥3平方米)来
5、评价的话,多数学校的场地条件根本无法达标。由于这些独立学院的校区大部分都距离其挂靠的本科院校比较远,难以利用主校区的现有资源。另外,在学校建设资金投入资决策中,体育设施建设往往不是排在前列的,也就是体育教学需求并未被校方或者说投资方充分重视。因此,独立院校正常开展体育课教学的当务之急就是解决场地设施问题。1.2忽视师资队伍建设和体育科研水平的提高独立学院的体育教师队伍主要是由专职教师、兼职教师和外聘教师构成。由于很多学校对体育课重收稿日期:2010209219作者简介:付成君(1980-),男,硕士,助教。主要研究方向:体育教育与运动训练。·152·绵阳师范学院学报(自然科学版)第2
6、9卷视不够,要求不高,因此忽视了自身体育教师师资队伍的建设,教师队伍组成人员的混乱更导致管理的混乱,主要表现在由于兼职教师主要来自于其他高校的在职的教师,而兼职教师不完全受独立学院的直接管理,因此,授课过程过程中存在工作态度不认真、应付性教学等现象。同时由于他们在教学过程中与专职教师和其他兼职教师缺乏交流,使得整个独立学院的公共体育课教学无法形成一个教研团队,严重影响了教学质量。独立学院体育教师队伍无论在职称、学历,还是年龄、性别方面都表现出明显的结构不合理。独立学院体育师资队伍中专职教师、兼职教师、外聘教师三者比例不够合理;兼职教师主要是以高校的在职教师,专职体育教师主要是招聘应届
7、毕业的本科生、硕士研究生,外聘教师主要以普通高校退休返聘体育教师为主,最主要的是造成职称结构严重不合理,难免产生诸如教学效果差异性大等问题,对体育教师梯队的建设也极为不利。当前现状下,独立学院教师与国有高校体育教师相比,在社会地位、福利待遇、职称评定、科研条件、课题申报上都存在明显劣势,严重影响了高层次体育人才、体育院校优秀毕业生选择独立学院的热情。同时,由于大学公共体育课主要是以实践为主的课程,用人单位在相当程度上倾向于录用男性教师,这是造成体育教师男女
