英语教学与网络资源有机结合的思考

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1、论文类别：中学英语      论文题目：   英语教学与网络资源有机结合的思考      作者姓名：黄宇波      作者单位：珠海市第二中学      联系电话：13005691260                        英语教学与网络资源有机结合的思考         内容摘要：随着二十一世纪的来临，尽快应用现代教学方式和手段，全面推动素质教育，适应二十一世纪国家发展和国际竞争的需要，培养适应信息时代的知识经济所需的人才，是教育界面临的重大课题。计算机多媒体教学是近年来兴起的，它是以计算机作为媒介和平台，通过学生－计算

2、机－教师之间的交互活动达到教学目的的一种方式。而网络教学作为新兴的教学手段受到普遍重视，为实现教学手段现代化，促进教学改革，提高教学效率，开创了广阔前景。我国正在实施的素质教育和正在进行的新一轮课程改革正迎合了这一趋势。网络技术的发展为语言的教学提供了一种重要的教学手段。本文运用教学实例阐述了在课堂中利用网络环境和资源的研究实践，探讨与传统讲授英语教学课程不同的教学方法，即网络辅助英语教学法教学以及对英语教学与网络资源有机结合作可行性研究。      关键词：多媒体技术CAI课件PPT课件网络资源   有机结合网络课件网络课程   

3、   在步入21世纪的时候，全世界的教育都面临着变革的任务。联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱内容是：新的一代要学会求知（learnhowtoknow）；学会做事（learnhowtodo）；学会合作（learnhowtolivetogether）；学会生存（learnhowtobe）。全世界的一个共识是：一个个体在新世纪中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力，和自我学习自我教育的能力。   在这世界教育理念变革之际，现代计算机和互联网的多媒体技术势不可挡地进入了教育领域。自20世纪90年代以来，计算机技术发展到了

4、多媒体技术时代。科学技术进步带来的媒体技术的变革，以其特有的功能和方式影响着教学观念、教学结构、教学组织形式、教学方法乃至整个教学过程。从形式上讲，多媒体技术打破了教学时空概念，动摇了教师的地位，改变了教学内容的存储和呈现方式，提高了教学效率和质量。从内涵上讲，多媒体技术蕴含着丰富的智能因素，推进了媒体的物化技术向智化技术的转化。媒体的物质型技术和智能型技术的统一，是当代教学价值旨向。信息技术的标志——网络，在很大程度上改变了现代人的生活方式和学习观念，网络技术的发展使教育教学面临新的发展机遇与挑战。   英语教学法是一门综合学科，

5、它与心理学、教育学、语言学、社会学、哲学等学科都有密切联系，同时它也是一门实践性很强的学科。传统的英语教学课往往教师讲学生听，教学理论的枯燥乏味自不必说，教学实践技能通常也得不到很好的演示，多媒体技术，特别是网络技术为任课教师提供了一种新的重要的教学手段，这对传统教学方法和教师本身也是一种挑战。   《普通高中英语课程标准》的教学建议部分中明确指出：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教

6、学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的结合。”   这场教育革命的精髓之一是学生和教师的角色的变化：学生从被动接受知识转变为主动去获取知识，学生上升为教学诸因素的中心；教师不再是单纯的知识传播者，不再是教学的主宰，而是学生学习的组织者和学习方法的指导者。这势必催化这场教育革命，加速教师

7、和学生，教和学的角色的转变。在这样的形势下，如何实现角色的转变？如何把英语教学与网络资源有机结合培养新世纪的人才？      一、CAI（ComputerAssistedInstruction）课件在英语教学中的应用。   “多媒体”在计算机领域的含义就是用计算机作平台，把文字符号、图形、图像、声音等多种信息传播媒体有机地结合起来，使人和计算机实现相互对话，它具备集成化、数字化、交互化和网络化四大特征。而CAI则是指计算机辅助教学，它和多媒体一样都是利用声、光、电技术把计算机作为媒介或平台，通过提供图像、声音和文本等多媒体素材，生动

8、形象、交互地向学生传授知识。CAI课件以其视听结合、声像并茂、动静皆宜、超大容量的特点，能够生动形象地展示教学内容，课堂信息量大，节奏快，能有效扩大学生视野，提高课堂效率。CAI利用了多媒体多样的形式，交互地、快速地实施教学，它是多媒