做自尊自信的人学案_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七课做自尊自信的人学案　　第七课做自尊自信的人学案第一课时　　做人要自尊一、教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆二、学习目标:【情感、态度、价值观】　　养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。【能　　力】掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。【知　　识】初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途

2、径和方法。三、教学重点：“用行动赢得自尊”四、教学难点：“自尊无价”五、教学方法：　　（1）采用情境教学法。（2）采用案例分析教学法。（3）采用亲身体验教学法等。　　六、学习过程：（一）导入新课1、导入语：（见教材引言部分）　　由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我们要做自尊自信的人。2、板书课题：　　　　第七课　　做自尊自信的人（二）学习新课：板书：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个

3、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、做人要自尊1、自尊无价　　在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢？活动一：读一读，议一议（见教材P77页材料）议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？教师总结：自尊是一种健康、良好的心理状态。自尊首先表现为自我尊重和爱护；自尊还包含要求

4、他人、集体和社会对自己尊重的期望。想一想：自尊都有哪些表现？　　　　以上我们认识了自尊，知道了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢？2、拥有自尊的重要意义（1）自尊的人积极向上活动二：读一读，议一议（教材P78页材料--1）议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？教师总结：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

5、工作总结如下　　徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。（2）自尊的人赢得他人的尊重　　“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。

6、因此说：“自尊的人赢得他人的尊重。”※想一想：为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢？　　“如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。”这句话里面所包含的意思是，一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重；同时，一个不自尊的人，也认识不到自尊对于人的重要性，不会尊重别人，而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。读一读，议一议（详见教材P78页材料—2）讨论回答：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：‘问得好！’”？　　（3）自尊的人知荣

7、辱，讲自爱活动三：读一读，想一想（详见教材P79页材料—1）想一想：你为孙天帅感到遗憾吗？教师讲述：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教材选用了河南打工仔孙天帅面对外方企业老板的淫威，拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。在这个事例中，面对外方企业老板的淫威，有的工人跪下了，而孙天帅却宁肯失去工作也不下

8、跪，这就形成了鲜明的对比，自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。这个事例告诉我们：自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的行动来维护自己的尊严。板书：　　二、用行动赢得自尊1、维护人格，不损国格活动四：读一读，议一议（详见教材P79页材料—2）　　①