低年级识字教学论文 浅谈如何培养低年级学生的书写习惯

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下低年级识字教学论文浅谈如何培养低年级学生的书写习惯　　交流文章浅谈如何培养低年级学生的书写习惯　　山东省莘县燕店联校　王　艳　　书写是语文学习最重要的一项基本功。让低年级学生特别是农村学生养成正确的写字姿势和良好习惯尤其重要，它不仅关系到学生能否写好字，而且影响到孩子的身心健康。“语文课程标准”也指出，应培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。可见，良好的写字

2、姿势和习惯的养成，也是“语文课程标准”对学生提出的一项基本要求。持之以恒地抓好学生写字的姿势和习惯，不仅能让学生把字写漂亮，而且会让学生终身受益。　　著名教育家叶圣陶曾给我们明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”什么是习惯？《辞海》的解释是：习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。俗话说：字如其人。小学低年级是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。根据儿童可塑性强的特点，采取有效措施，

3、有意识地进行训练和培养是十分重要和必要的，也是势在必行的。　　一、激发识字兴趣，为书写开路狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中说：“求知欲，好奇心──这是人的永恒的，不可改变的特性。”“语文课程标准”中也明确地指出：语文学习应激发学生的学习兴趣。

4、尤其是在第一学段的识字写字目标与内容中提出让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。这让我毫无疑问地确信──“兴趣是最好的老师。”兴趣引领学生打开知识殿堂之门的金钥匙。　　作为一名低年级的语文老师，我深知识字写字是本学段的教学重点。对刚升入一年级的小朋友而言，一切都是新奇的。在平日的教学中，我们要充分地遵循儿童身心认知规律，巧妙地将儿童引入到认知循序渐进的过程中来。　　如在教学认识笔画时，课前我先用彩色卡纸做好所需笔画的卡片，上课时再加以生动富有吸引力的语言，引出所要学习的笔画。具体课例如下：　

5、　认识“横”和“竖”的笔画（片段）　　师：同学们，在一个古老而又神秘的识字王国里，住着许多会变魔术的小朋友想和大家交朋友，你们欢迎吗？　　生：欢迎！　　师：那可要瞪大你们明亮的双眼，看仔细喽。有请第一位小朋友闪亮登场。（出示彩色卡片：‘横’画。）你们看看它的形状像什么？　　生1：像铅笔。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

6、样样都有。现将具体工作总结如下　　生2：像尺子。　　生3：像大写的“一”。　　生4：立起来就像数字“1”。（教师随机出示卡片“竖”画。）　　师：你们不但观察仔细，还把以前学过的知识用上了，真会学习。我要向大家正式介绍它们，听清楚喽：平躺休息，它叫“横”。（学生跟读，指名读。）起身站立，它叫“竖”。（学生跟读，指名读。）　　师：认识了两个会变魔术的好朋友，你们想跟着学变魔术吗？　　生异常兴奋的齐声回答：想！　　师出示字例“一”“上”“土”，以此让学生再说一两个自己知道的带有“横”“竖”的字。　　用色

7、彩鲜艳、直观形象的笔画卡片，在同学们眼前展示出来，再逐步引导学生对所学笔画进行观察，激活了学生的感官，让学生将自己已有的认知与生活实际相联系，紧接着以“小笔画变魔术”的形式把不同的笔画组建成多样的汉字，这样学生在玩乐中喜欢上了识字。　　在学生识字的过程中，我还采用“照照片”，编顺口溜等形式出示所学生字，以保持学生识字的兴趣。在巩固复习的过程中，我大多是以游戏的形式对所学汉字进行强化，如“小白兔拨萝卜”“挑兵点将”等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

8、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多样的教学情境，增强了学生乐于识字的兴趣与效率，为写字教学做好了铺垫。　　二、良好坐姿与握姿，书写姿势要正确　　“语文课程标准”指出，写字教学要重视对学生写字姿势的指导，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。低年级的儿童正处于生长发育的关键时期，如果写字姿势不