信息技术和英语教学整合

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1、信息技术和英语教学整合的应用实例上师大二附中姚丹漪在信息时代，现代技术的一个重要体现——Internet所具有的潜力和影响已为众人所关注，它对传统教育的冲击更是日益凸现。CISCO总裁钱伯斯曾经表示，网络教育对社会生活的冲击将象电子商务对商业世界的冲击一样巨大。在信息技术飞速发展、二期课改提倡研究性学习的形势下，如何在一节英语课中很好地运用信息技术落实英语背景知识、发展思维能力，培养语言情感，并且充分发挥学生在课堂中的主体地位，本文记述了这样一则实例及作者的体会。在一年一度的圣诞节来临之前，笔者在每堂课的freetalk中，问了一些关于圣诞节的小问题，出乎笔者预料的是，学生们

2、尽管每年也挺关注这个西方的庆典，但事实上对于圣诞节的由来，西方人到底是怎么欢庆这个节日，这个节日对于他们是如何的重要等等一些细节问题，并不太清楚。大多数学生只知道圣诞夜，圣诞节的日期，以及圣诞树。针对这种情况，笔者认为，做为一名现代的上海人，对于西方的重要节日如圣诞节应该有一个详尽的了解，这无论是对于语言学习，还是对于今后适应快速发展的社会交际都是相当有必要的。为了能让学生能主动了解这些信息，我动员学生到网上去查阅资料。同时为了避免学生们在查阅时杂乱无章，过于盲目，我预先设计了12个与圣诞节有关的问题：1.WhydowesternpeoplecelebrateChristma

3、s?2.Whomisthefestivalinhonorof?3.WhatisthedaybeforeChristmascalled?4.WhatdowesternpeopleeatonChristmas?5.CanyounamesomeoftheornamentsontheChristmastree?6.WhatdowesternpeopleputonthetopoftheChristmastree?7.DoyouknowsomeChristmassongs?8.DoyouknowothernamesofFatherChristmas?9.WhatdeerleadsFath

4、erChristmas’sleigh?10.WheredoesFatherChristmasputpresents?11.HowFatherChristmasgetinyourhouse?12.WhatcolorareFatherChristmas’clothes?问题呈现出来后，我让学生自愿分成6组，每组挑选2个问题，然后到网上去查找资料，把找到的每个问题的资料做成powerpoint形式。并要求幻灯片图文并茂，富有圣诞节的气氛。所有查找到的资料必须经过自己加工，每张幻灯片所介绍的文字不能有超过3个新单词。此外，我还给学生们提供了一些英文网站的网址，以供他们参考，学生们非常

5、高兴地接受了任务，并做了分工。经过一星期的准备，6个小组都把他们的成果------一张张软盘交了上来，我认真检查之后，对于学生的能力非常赞叹，他们都很用心地，出色的完成了任务。尽管自己做的资料，在语言上还比较稚嫩，甚至也有一些语法错误，但每一张幻灯片都是非常的精美，内容很丰富，色彩鲜艳，很有意境。笔者只对其中的一些语法错误，跟这些学生沟通，改正，其他的都保留了下来，然后让班上的电脑爱好者把所有的幻灯片按圣诞庆典的时间顺序汇总之后，做好了准备上一堂关于圣诞节知识的课。上课之前，我把原来准备的12个问题，再加上了一些主观题，如：WhatwillyoudothisChristmas

6、?WhatdoyouwantforthisChristmas?等，精心设计了一张游戏图（见附页），以游戏的形式让学生重温了一下这些问题，以保持学生的兴趣。到了上课那一天，我先把游戏图和游戏规则向学生宣布了一下，让他们按座位4人一组，开始做游戏，先到达终点的同学，给以巧克力鼓励。因为预先做过些准备，游戏轰轰烈烈的开始了，大多数同学都能把自己负责查找过的问题讲得很好。游戏结束了，趁着学生求知欲高涨的时候，笔者把课堂气氛推向了又一个高潮：放映他们自己制作的幻灯片，每张幻灯片让制作成员做简略介绍。每一张精心制作的幻灯片放映出来，都能博得同学们的惊叹：圣诞晚宴的turkey,油光滑亮，

7、令人垂涎欲滴;灯光华丽，具有动感的圣诞树，光彩照人;Rudolph拉着雪橇，唱着轻松快乐的歌曲，载着圣诞老人和礼物，欢快地奔跑着……。在这样一种轻松愉快的气氛中，一堂课很优美地结束了，所有的学生，也包括笔者自己，不但掌握了关于圣诞节的大量的信息，了解了详细的相关背景知识，同时在视觉和感官上都能享受到圣诞节的美好气氛。这一堂课所取得的意想不到的效果，给了笔者很大的启示：在学生的积极参与和投入中，达到了教学目的。传统的教师是无所不知的权威，这个权威形象在Internet那巨大的信息资源前显然难以维持。所以，