从汉至元政治制度的演变教案_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课从汉至元政治制度的演变教案　　www.5y　　kj.co　　m　　△课标要求：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。　　一、中央集权的发展——地方权力不断,中央集权不断　　、西汉：中央集权削弱→中央集权加强　　汉初实行制→王国日,中央集权→景帝削藩→“七国之乱”→景帝平定“七国之乱”→汉武帝颁布“”（诸侯王死后，继承王位，其他子弟分封部分土地为列侯，列侯归统辖。）　　2、唐中期：设节度

2、使→——中央集权　　△节度使：集地方行政、财政、军事大权于一身，发展成为势力，安史之乱后，形成一百多年的局面，严重削弱了。　　3、北宋：全面削弱地方——加强了　　军事上：集兵权于,抽精兵充实禁军　　①措施行政上：派任地方官，设负责监督　　财政上：地方赋税的大部分由掌控　　②特点：强干弱枝，守内虚外，重文轻武　　③影响：改变了的局面，加强了；为北宋埋下了的祸根狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育

3、教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、元朝：实行制度，加强了　　、、由中央直辖　　①元朝的行政区划边远民族地区设进行管理　　其余地区设→路→府→州→县　　△行省：全称“行中书省”，简称“行省”或“省”　　②行省制度的影响：　　便利了中央对的管理,加强了,巩固了，是制的开端。　　△从汉到元中央集权发展的总趋势怎样？（答案置于标题“一”之后）　　二、君主专制的演进——相权不断,皇权不断　　、西汉：汉武帝削弱权，加强权　　①原因：丞相　　②措施：重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任

4、、等，参与。　　2、魏晋南北朝：逐步形成三省体制（尚书省→尚书省、中书省、门下省）　　3、隋唐：实行制　　①结构和职责:　　三省分权,又相互牵制，削弱了权,加强了权　　分工明确,又相互配合,提高了办事。　　4、北宋：分割了权，加强了权　　①宋初：设为最高行政机构,最高长官为狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　参知政事

5、——分割宰相的权　　②后来：设枢密使——分割宰相的权　　三司使——分割宰相的权　　5、元朝：设中书省,替代三省——相权,皇权。　　△从汉至元，君主专制演进的总趋势怎样？（答案置于标题“二”之后）　　三、选官、用官制度的变化——选官制度逐渐　　、汉朝：实行制，成为做官的主要途径　　2、魏晋南北朝：采取制,高者可入仕途　　3、隋朝以后：实行制，成为做官的主要依据　　△科举制经历了怎样的兴衰过程？　　①形成于隋：　　A隋文帝开始采用方式选拔官员　　B隋炀帝时，始设科，科举制形成　　②完善于唐宋元　　A唐贞观时,增加考试科目,其中以

6、、两科为主　　B武则天时，增加取士人数，还首创了和。　　③僵化没落于明清：实行八股取士,禁锢了士人思想,阻碍了科技和　　△为什么说科举制是封建选官制度的一大进步？　　①它把、与紧密联系起来，有利于打破垄断、扩大官吏人才，提高官员素质狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②它把选拔和任命的权力,从世家大族的手里集中到,大

7、大加强了　　△从汉至元，选官、用官制度变化的总趋势怎样？（答案置于标题“三”之后）　　△从汉至元政治制度的演变，说明中国古代政治制度有何特点？　　君主专制主义中央集权制度在其形成和发展的过程中，长期存在着中央与、君权与权两大矛盾，这两大矛盾斗争的总趋势是：地方权力不断，中央权力（集权）不断；相权不断，君权不断。　　△随堂练习——《全品》第3课“典题探究”（见《全品》第3课，略）　　△作业：《全品》课时作业（三）　　www.5y　　kj.co　　m狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

8、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教