仁爱版七年级英语上unit 4 having fun topic 3 we want to go to the zoo.section d 优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下仁爱版七年级英语上Unit4HavingFunTopic3Wewanttogotothezoo.SectionD优秀教学设计　　Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。　　Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标　　1.Learnthephonetics:　　/Iə/,/eə/,/Jə/,/CI/　　2.Reviewhowtotalkabouttime:　　

2、(1)—What’sthetime,please?　　—It’soneo’clock.(It’sone.)　　(2)—Whattimeisit,please?　　—It’saquarterpastone.(It’sonefifteen.)　　3.Reviewsomeusefulsentences:　　(1)Doyouhavetimetomorrow?　　(2)Let’smeetat9o’clockinmyhome.　　(3)It’stimetogohome.　　(4)—What’swrongwithyou,BabyMo

3、nkey?　　—Ican’tfindmywayhome.　　(5)Hereweare.　　(6)It’sverykindofyou.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(7)Thankyouforyourhelp.　　Ⅱ.Teachingaids教具　　橡皮骰子/音标卡片/录音机/小黑板　　Ⅲ.Five-fin

4、gerTeachingPlan五指教学方案　　Step1Review第一步复习(时间:10分钟)　　通过表演、游戏等活动复习并巩固时间表达法、日常活动和动物名称，培养学生的口头表达能力。　　1.(表演对话。复习时间表达法及日常活动。)　　(让学生根据黑板上的时间及短语，编一个含有时间及日常活动的对话。)　　T:Goodmorning,boysandgirls.Let’sbeginourlesson.First,I’llwritesome“pointoftime”ontheblackboard,thenyoumakeup

5、aconversationaboutthetimeandyourdailyactivities.Doyouunderstand?OK.Let’sbegin.　　(板书时间及一些表示日常活动的短语，然后让学生表演对话。)　　6:507:107:4012:004:00(p.m.)6:00(p.m.)8:15(p.m.)　　getuphavebreakfastgotoschoolhavelunchgohomehavesupperwatchTV　　S1:What’sthetime?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平

6、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　S2:It’stentoseven.　　S1:It’stimetogetup.　　(教师解释p.m.的意思。)　　2.(丢骰子游戏，教师课前准备好六面都写有字母的橡皮骰子，学生掷骰子看那面是什么字母，然后说出以这个字母开头的动物名称，并描述这个动物的特征。)　　T:Justnowwereviewedthetime.Now

7、let’splayagame.Ihaveadice(骰子)inmyhand.Oneachsidethereisaletter,youthrowthediceandseewhattheletteris.Thensayananimal’snamewhichbeginswiththisletteranddescribetheanimal.Whowilltry?Pleasebegin.　　(若学生不懂，可解释。)　　T:Forexample,ifyouthrowthediceandtheletteris“E”,youcansa

8、y“elephant”.Thenyoudescribeit:It’sverystrong.Ithasalongnose.Itcanhelppeopledomuchheavywork.　　(通过这个游戏，既可以帮助学生复习本话题关于动物的单词，又可以培养学生口头表达能力。)　　(教师在设计骰子时，一定要联系学生已学过的动物名称。)