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《仁爱版七上unit4《topic 3 we want to go to the zoo》word教案d》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七上仁爱版英语Unit4Topic3WewanttogotothezooSectionD教学设计Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnthephonetics:/Iə/,/eə/,/Jə/,/CI/2.Reviewhowtotalkaboutthepointoftime:(1)—What’sthetime,please?—It’soneo’clock.(2)—Excuseme,whattimeisit,p
2、lease?—It’saquarterpastone.(It’sonefifteen.)3.Reviewsomeusefulexpressions:(1)It’stimetogohome.(2)Seeyounexttime.(3)KangkangmeetsBabyMonkeyonhiswayhome.(4)What’swrongwithyou,BabyMonkey?Ican’tfindmywayhome.(5)Hereweare.(6)It’sverykindofyou.(7)Thankyouforyourh
3、elp,Kangkang.Ⅱ.Teachingaids教具橡皮骰子/音标卡片/词条/录音机/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)1.(表演对话。复习时间表达法及日常活动。)(1)(让学生看黑板上的时间，组成一个含有时间及日常活动的对话。)T:Goodmorning,boysandgirls.Let’sbeginourlesson.First,I’llwritesome“pointoftime”ontheblackboard,th
4、enyoumakeupaconversationaboutthetimeandyourdailyactivities.Doyouunderstand?OK.Let’sbegin.6:507:107:4012:004:00(p.m.)6:00(p.m.)8:15(p.m.)S1:What’sthetime?S2:It’stentoseven.S1:It’stimetogetup.(教师解释p.m.的意思。)(2)(教师将日常活动的短语写在黑板上，然后让学生表演对话。)(板书)]getuphavebreakfas
5、tgotoschoolhavelunchgohomehavesupperwatchTV(短语仅供参考)(板书是为了让学生掌握这些短语，会说会写会运用。)2.(丢骰子游戏，教师课前准备好六面都写有字母的橡皮骰子，学生掷骰子看那面是什么字母，然后说出以这个字母开头的动物名称，并描述这个动物的特征。)T:Justnowwereviewedthetime.Nowlet’splayagame.Ihaveadice(骰子)inmyhand.Oneachsidethereisaletter,youthrowthedicea
6、ndseewhattheletteris.Thensayananimal’snamewhichbeginswiththisletteranddescribetheanimal.Whowilltry?Pleasebegin.(若学生不懂，可解释。)T:Forexample,youthrowthediceandtheletteris“E”,youcansay“elephant”.Thenyousay:It’sverystrong.Ithasalongnose.Itcanhelppeopledomuchheavyw
7、ork.(通过这个游戏，既可以帮助学生复习本单元关于动物的单词，又可以培养学生口头表达能力。)(教师在设计骰子时，一定要设计学生已学过的动物名称的词。)Step2Presentation第二步呈现(时间:5分钟)1.(1)(老师将1的例词写在小黑板上，让学生读出单词，并注意画线部分字母组合的发音。)eardearideatherechairpearsuretourpoorboytoycoin(2)(通过读单词来归类。老师呈现音标卡片。)/I[//e[//J[//CI/(3)(听录音，让学生跟读。)Step3C
8、onsolidation第三步巩固(时间:10分钟)1.(小组活动。把全班同学分成四组。为上述音标补充单词，每一组同学就某个音标补充单词。补充一个单词，该组加1分。若该组全体同学再也没有补充，可让其他组同学补充，每补充一个加2分，可查词典T:OK,youdoverywell.Nowlet’saddotherwordstoeachphonetics.Forexample,Group1addswords
