人教版语文五年级上册教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版语文五年级上册教案　　人教版语文五年级上册教案　　第一课时　　一、教学目的：　　1．学会本课3个生字，能正确写"范围""一刹那"等词语。　　2．有感情地朗读课文。　　3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。　　二、教学重点，难点：　　初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。　　三、教学过程　　（一）启发谈话，解题释意，范读课文　　1．在日常生活中，或

2、是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的"海上日出"回答了这个问题。　　2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

3、药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．范读课文　　（二）按预习题预习　　（三）检查预习情况　　1．检查学生生字掌握情况，听写生字。　　2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：　　一刹那：形容时间极短　　重围：层层包围　　奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象　　3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。　　第一部分（1）为了看日出，"我"常常早起，那时天还没有

4、大亮。　　第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。　　第三部分（6）观看日出的感受。　　（四）默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。　　1．提问："这不是伟大的奇观吗？"这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的　　奇观！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

5、。现将具体工作总结如下　　2．让学生思考：尾句中"这"和"奇观"是指什么，与题目有什么联系？（"这"和"奇观"都是指海上日出的景象，题目点明了"奇观"指的是什么？尾句赞美了"海上日出"）。　　3．谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）　　4．"奇观"是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。　　（1）指名读，其他同学思考：这一段交代了

6、些什么？　　时间：天还没有亮人物：我　　地点：海上事情：看日出　　环境：周围很静　　（2）"为了看日出，我常常早起"一句中的"常常"说明什么？与下文有什么联系。（说明"我"曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）　　（3）小结："海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。　　5．听写词语：　　浅蓝　红霞　范围　扩大　　　夺目　光彩分辨　　灿烂　紫色　奇观　目不转睛　一刹那　　附：板书设计：　　第二课时　　一、教学目标狠

7、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。　　2．有感情地朗读课文，背诵课文。　　二、教学重点难点　　1．重点：日出的全过程　　2．难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。　　三、教学过程　　（一）启发谈话，

8、引入课文　　（二）指名朗读课文　　（三）学习课文　　1．选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。　　2．想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？（可以：1．先理解重点词语再理解难句。2．查阅资料理解难句。3．结合时代背景理解难句。4．通过多读展开想像理解难句……）今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。指名读课后练习2（默读课文，说说作者具体描写了海上日出的哪种景象"这不