《蚂蚁和蝈蝈》的教学案例与评析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《蚂蚁和蝈蝈》的教学案例与评析　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：192执教：江西省上饶市第六小学　　汪海燕　　评析：江西省上饶市第六小学　　吕冬英　　　　　　教学目标：　　　　　　1、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。　　　　2、进行词句训练，培养学生的说话能力和想象能力。　　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　教学准备：　　　　　　、生字词卡片、文字资料或图片团结创新，

2、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　教学过程：　　　　　　一、复习生词，导入新课　　　　1、蚂蚁、粮食、满头大汗、自由自在、乘凉、又冷又饿、唱歌、睡觉、傻瓜、神气　　　　2、认读生词。要求：读准字音，读出不同的语气。　　　　3、指导书写“粮”。教师范写，学生临写。　　　　二、创设情

3、境，熟悉课文内容　　　　1、完成练习　　　　这个故事主要讲和。夏天，蚂蚁，蝈蝈。到了冬到，蚂蚁，蝈蝈。　　　　2、指名学生完成练习　　　　　　　　三、个性化阅读，学生与文本对话　　　　　　过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有完全不同的结局呢?　　　　1、仔细地阅读课文，用笔划出有关句子或词语。　　　　2、学生一边阅读，一边动手划词语或句子　　　　3、教师参与到学生的阅读中去，与学生一起读书，—起思考。　　　　　　　　四、“成果”交流，师生对话情感互动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

4、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　师：一篇课文，不同的人去阅读，体会是不同的，你们读了课文后，能交流你们的阅读感受吗?　　　　生：蚂蚁很勤劳，大热天他们还在背粮食，个个累得满头大汗也不休息。而我呢，爸爸让我帮他提东西，我却嘟起嘴巴不愿意。　　　　师：你能把书本和你的经历结合起来，真会联想。　　　　生：蝈蝈游手好闲，只知道享受，还笑蚂蚁是傻瓜

5、，其实，他们才是真正的傻瓜呢!　　　　生：这个故事让我想起了《寒号鸟》，我想给大家读一读。　　　　师：读得多好，读得多棒。现在你们要养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，将来，你们一定大有收获　　　　生：我喜欢“自由自在”这个词语，它是想干什么就干什么的意思，我还会用它说话，小鸟在天空中“自由自在”的地飞翔。　　　　生：《放小鸟)那篇课文，开始，小鸟被关在笼子里失去自由，不吃不喝，后来，它回到树林，和妈妈在一起，是多么地自由自在。师：你能联系学过的课文理解“自由自在”这个词语的意思，学得真扎实。我们渴望和平，我们

6、渴望自由，因为这是我们的权利。当然，我介环能干违法的事。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生：这篇课文我喜欢的一句话是：“他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”因为这句话写出了蚂蚁搬粮食的不同动作。　　　　师：请小朋友们想象一下，蚂蚁搬粮食还会有哪些动作?　　生：他们有的

7、抬，有的抱。　　　　生：他们有的提，有的顶。　　　　生：他们有的拽，有的推。　　　　师：蚂蚁虽小，真够了不起的，他们多么伟大，多么团结呀!　　师：请看画面，联系实际用上“有的……有的……”练习说话。　　　　在游乐场玩时……　　下课后……　　师：你们的想象力真丰富，要知道一切事物的发明创造离不开大胆想象。　　　　生：我想读读这篇课文。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

8、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：书读百篇，其义自见。想读的都站起来读。　　　　师：这个故事告诉我们…　　生：幸福的生活靠辛勤的劳动换来的，老师常告诉我们一份耕耘，—份收获!”　　师：说得真好。　　生：我给大家唱一首有关幸福生活的歌曲。　　　　师：你们还知道蚂蚁和蝈蝈其它的特点吗?　　生：我从课外书上看到，蚂蚁是认路高