人教版小学四年级语文上册 7 蟋蟀的住宅 教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学四年级语文上册7蟋蟀的住宅教学设计　　7、《蟋蟀的住宅》教学设计教学内容：《蟋蟀的住宅》教学目标:1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写词语。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。领悟作者的一些表达方法。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4、培养学生仔细观察的习惯。教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学难点：1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。2、领悟作者的一些表达方法。课前准备：1、学生搜集有关蟋蟀的图

2、片、资料。2、教师准备课件。课时安排：两课时第一课时教学内容：学习本课12个生字，认识4个生字；了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学目的：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写词语。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学难点：了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修

3、建过程。教学准备：课件等。教学时间：教学过程：一、故事导入：在一个晴朗的夜空动物们开音乐会，青蛙打鼓，蝴蝶跳舞，百灵鸟唱歌，一片歌的海洋，其中有一位小提琴王子非常惹人注目，小提琴拉得很棒，孩子们想知道他是谁吗？我们这节课去它舒适的家做客，了解关于它的一些秘密好吗？　　课件出示课题：蟋蟀的住宅。生齐读课题　　二、初读课文，整体感知。　　1、通读课文，要求读准字音，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）　　2、检查字词认读及朗读情况。　　（1）出示课件：词语。用多种方式认读。　　（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。　　（3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从

4、哪几个方面来写的？（结合学生的回答，出示课件：特点、建造）　　三、小组合作，梳理课文。　　同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。　　1、交流、梳理问题。　　2、小组合作讨论：　　出示课件：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？　　交流学习成果。（出示课件：慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生；加深加阔、不断修整）　　四、小结课文，课堂练习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

5、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。　　1、抄写生词，把你认为难写的字提出来。随机指导“搜、抛……　　2、选择正确读音。（出示课件）　　　　洞穴（xuéxuè）　　　粗糙（zàocāo）　　　　慎　（shènsèn）　　　重即（jíjì）使　　3、写出下列词语的反义词：出示课件：　　　　隐蔽——柔弱——简朴——慎重——　　五、作业布置：（出示课件）　　1、带着你的疑问再读课文。　　2、搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。第二课时教学目的：1、有感情地朗读

6、课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、培养学生仔细观察的习惯。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神教学过程：教学准备：多媒体课件图教学过程：一、激趣导入，揭题质疑。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，上节课我

7、们初步学习了第7课《蟋蟀的住宅》（出示课件：课题），这节课让我们继续走进小蟋蟀那舒适的家。上节课新学的字词大家还记得吗？课件出示词语。大家对字词掌握的真棒，相信在这节课里我们一定会有更好的表现。通过上节课的学习我们知道，课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说。（出示课件：特点、修建）　　2、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。　　3、你有什么新的发现和感受呢？从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交