人教版小学四年级语文上册 17 长城 教学设计

《人教版小学四年级语文上册 17 长城 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学四年级语文上册17长城教学设计　　17长城教学内容：17长城。教学目标：　　1、正确认识、读写本课生字　　2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。　　3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。　　4、激发学生的民族自豪感。教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳劳动人民的赞叹之情。教学难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用

2、。　　教具准备：相关课件等。　　课时安排：2课时。教学工程：第一课时教学内容：初读课文，学会生字新词。教学目标：　　学会生字新词，通过媒体，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。教学重点：指导学生由远及近看图的方法。教学难点：培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现

3、将具体工作总结如下　　教学准备：相关课件等。教学时间：教学过程：　　　一、创设情境、导入课文。【课件出示：课题】同学们，到过长城吗？想不想去看看？今天，老师就要带大家先去领略一下长城的风光。【课件出示：八达岭长城风光图】看了以后，你们有什么感受？　　是啊！长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客，许多中外游客游览了长城后，情不自禁地发出了感叹，让我们一起来诵读一下。【课件出示】同学们，这是三位游客到了长城之后的感慨，你们万万

4、想不到，这些发自肺腑的赞誉之词，分别是出自美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾之口。听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，老师心中不由得产生了这样的疑问：为什么说长城是世界历史的伟大奇迹呢？让我们打开课文，细细读读课文从课文中去找到答案，好吗？　　二、图文对照，初读课文　　1、轻声朗读课文，【课件出示：要求】　　2、【课件出示：插图】仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？　　⑴　【课件出示】这两幅图的观察点有什麽不同？⑵　【课件出示】长城修筑在什麽地方？　　　　　　⑶　【课件出示】从画面上可以看出

5、长城有什麽特点？　　　⑷　浏览课文：找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、图文对照，学习第一段　　1、【课件出示：第一自然段】指名读课文的第一段，【课件出示：从哪里可以看出长城的长？】　　2、【课件出示：第一句】理解：崇山峻岭、蜿蜒盘旋。　　3、【课件

6、出示】你还可以把长城比做什么？【课件出示：远看长城，像（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）】4、朗读句子。【课件出示：长城经过的示意图。】5、是啊，长城绵延万里，途径了我国的甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等十多个省市，据说宇航员在太空中拍摄到的照片中，其他建筑物都是模糊不清的，只有中国的万里长城清晰，可见长城的气势磅礴。6、长城这样的气魄雄伟，你能通过自己的朗读把这种气势表达出来吗？【课件出示：第一自然段】齐读第一段。　　四、对照图片，学习课文第二段　　1、从远处欣赏完了长城，现在让我们走到八达岭脚

7、下，从近处去感受一下长城的高大坚固。【课件出示：插图二】先读读这些词语【课件出示】。2、默读课文：【课件出示：图片】边读边找一找，说一说垛子、瞭望口、射口、城台分别在哪里？分别有什么作用？　　3、【课件出示：你从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？】　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、【课件出示：假

8、如你就是一个小导游，带着一群游客来到了八达岭上，你将怎么样给大家做介绍呢？】请再仔细读课文，准备解说词。　　5、学生介绍。　　五、学习第三自然段　　1、听着小导游的解说，我们也似乎亲身来到了长城。作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么呢？【课件出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。】说说这