人教版八年级语文写作指导教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版八年级语文写作指导教学设计　　人教版八年级语文写作指导教学设计　　大悟县阳平镇中心初级中学陈梅　　教学目标　　1、结合人教版版八上第二单元的课文详略安排，了解详略的特点。　　2、围绕“让世界充满爱”的主题进行写作指导。　　3、掌握详略的写法及相关注意事项。　　教学重点　　1、围绕稳重中心安排详略。　　2、处理好详写略写、不写。　　教学难点　　1、指导学生详写的方法：慢镜头展示、蛛网式布局。　　2、在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。　　课时安

2、排　　1课时　　教学创意狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　紧紧围绕人教版八上第二单元的写作技法详略处理，以爱为主题，对学生进行写作选材指导，并根据主题的需要安排详略，让学生了解详略的含义、处理、写法和力度，通过“说一说”“学一学”“改一改”三个活动由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生在认知、理解、运用、提升的过程中真正掌握详略的核心。　　教学步骤　　课

3、前活动。用激趣的方式让学生放松心情，拉近距离。　　一、导入新课　　用罗丹砍掉雕塑作品《巴尔扎克》的双手的故事，引起学生的兴趣，导入课文。　　备用资料：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一

4、个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复的看了个够，后来，目光渐渐的集中在雕像的手上：巴尔扎克的双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要变现的意义。雕像是这样的，写作文也是这样，只有围绕

5、中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。　　出示教学目标　　（1）结合人教版八上第二单元的课文详略安排，了解详略的特点。　　（2）围绕“让世界充满爱”为主题进行写作指导。　　（3）掌握详略的写法及相关注意事项。　　出示要达到教学目标师生共同参与的活动。　　“说一说”　　“学一学”　　“改一改”　　二、活动一：说一说　　1、活动一“说一说”的第一个环节：明确什么是详略。　　请回忆朱自清的《背影》第3段、第6段，你发现了什么？　　（第3段是略写，第6段是详写）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

6、础上对症下药，因材施教