《梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）》教案　　　　教学目标：　　一、知识与能力　　1、　　通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。2、　　掌握本文简洁、详略得当的写作手法。3、　　了解《梦溪笔谈》及作者沈括　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话

2、会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二、过程与方法　　1、　　生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。2、　　分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。3、　　师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。4、　　学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。　　作品主题　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

3、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《梦溪笔谈》这部中国文化史上的综合性笔记体巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。学习《梵天寺木塔》让学生了解我国在建筑理论和技术方面的成就，感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信心、自豪感。　　教学步骤　　第一课时　　一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。　　三、学生自主学，疏通文意。　　1、　　学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小

4、组交流：字音、字形、字义、语句意。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2、　　集体讨论探究，教师作归纳。　　（1）字音、字形部分：　　喙　　穰　　梵　　胠　　箧　　履　　贻　　钗　　（2）字义部分　　大穰：庄稼大丰收　　方：才团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

5、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　级：层　　患：嫌、担心　　贴：赠给　　但：只　　　　盖：因为　　伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子　　以：用　　悉：全　　之：结构助词的　　其：代词，它的　　（3）语段意：（重、难点）　　方为秋田之害：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

6、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　译：正要成为秋田里庄稼的祸害。　　则以钳搏之，悉为二段：　　译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。　　旬日子方皆尽，岁以大穰：　　译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。　　方两三级，钱帅登之，患其塔动。　　译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

7、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。未布瓦，上轻，故为此。　　译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。　　匠师如其言，塔遂定。　　译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。　　人皆服其精练　　译：人们都佩服喻皓的高明。　　三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述主要内容。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互