人教版三年级下册优质课《妈妈的帐单》教学设计、说课稿、教学案例课后反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版三年级下册优质课《妈妈的帐单》教学设计、说课稿、教学案例课后反思　　《妈妈的帐单》教学设计　　教材分析：　　《妈妈的帐单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份帐单，这份帐单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很

2、强的文章。　　设计理念：　　本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。　　学习目标：　　1、学习默读课文。　　2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

3、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、培养独立的默读能力。　　教学重点：　　读懂课文内容，体会人物的思想感情；　　教学难点：　　理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。　　课时安排：　　一课时。　　教学过程：　　一、故事导入：　　1、同学们，想听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，故事的题目是《血奶》　　2、听了这个故事，你有什么想说的吗？　　3、这个故事非常感人。今天，我们一起学习一篇新的课文，再次感受妈妈伟大的爱。　　二、揭示课题。　　1、板书课题，齐读课题。　　2、质疑：看到这个课题，你们有什么要说的

4、吗？　　过渡：知道什么是“帐单”吗？文中的账单是超市里的发票吗？下面请同学们走进课文，读一读课文就知道了。　　三、初读课文，读通课文。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、自由读课文，。要求：读准每一个字、读通顺每一句话。　　2、检查学生自读效果。　　（1）出示词语，请生读。　　（2）出示难读的句子指名读。　　四、默读课文，整体感知。　　1．提出默读

5、要求。学生默读思考：想想课文讲了一件什么事？　　2、学生反馈。自由表达。　　五、研读两份帐单。　　过渡语：刚才我们在概括文章的主要内容时，大家都知道了文章重点向我们介绍了两份帐单，一份是儿子的，一份是妈妈的。　　（一）儿子的账单（大屏幕出示）　　1、从这份账单中你可以看出小彼得是个怎样的孩子？（懂事、听话、勤劳）　　2、老师希望咱们班同学也像小彼得一样懂事、听话，经常帮大人做一些力所能及的小事。　　3、这份账单里寄托了小彼得一个小小的愿望，他想从妈妈那儿索取60芬尼的报酬。那么他的愿望实现了吗？文中哪个词告诉了我们？（释“如愿以偿”）　　过渡语：正当小彼得如愿

6、以偿的时候，他也收到了一份特殊的账单。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、出示妈妈的账单，指名读。问：看到这份账单，你有什么想说的吗？　　5、既然妈妈为小彼得做了那么多，为什么她的帐单上写得都是“0芬尼”呢？　　6、小彼得读懂了妈妈的账单吗？从哪个词可以看出来？（释“羞愧万分”）　　7、此时的小彼得心里是怎么想的呢？　　8、读着读着，他又是怎么做的

7、呢？　　9、出示最后一段，比较句子，体会小彼得羞愧的心情。　　10、有感情朗读最后一段。　　11、此时此刻，小彼得扑在妈妈的怀里，他会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎么说呢？（出示插图）　　七、总结深化，拓展延升　　1、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。　　2、拓展延伸:学生自己布置家庭作业.　　同学们，你们的妈妈也是用这样绵绵不断的爱陪伴着你们长大的，今天，你学习了这篇课文后，你会给自己布置一个怎样的家庭作业呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

8、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转