《鹰》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《鹰》优秀教案　　《鹰》优秀教案　　宁波万里国际学校小学音乐组郭映球　　年级：小学三年级（人教版第六册）　　课时：一课时　　教学内容：力度记号；二部合唱歌曲《鹰》　　教学目标：小结各种常用的力度记号；指导同学运用力度的变化，以优美流畅的歌　　声表示雄鹰的健美形象。　　教学重点：力度记号的识记与运用　　教学难点：二声部合唱能力的训练　　教学准备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机

2、、雄鹰图片、　　雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等。　　教学过程：　　一、组织教学：听《大雁歌》进教室，师生问好。　　二、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么？　　三、发声练习：　　1·23565

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7、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

8、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　春天来到了。&　　1、师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第　　三、四小节看着谱多练两遍。　　2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高到低，它们分别代表什么音乐形象？）飞来飞去的形象。　　3、用什么力度演唱才干表示这种形象？试着唱唱。（渐强、渐弱）　　4、你知道的力度记号还有哪些？板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个：PPPmPmfffffmfmPPPP　　5、紧接着他的好

9、朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，他的好朋友又　　是怎样唱的？　　001·2

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14、　　春天来到了，风筝到处飞。　　步骤：师唱一遍后生模唱一遍，问：他的风筝掉下来了吗？想象着形象再唱一遍。　　分声部合唱：　　（1）分别背唱高、低声部（高声部的第　　三、四小节多　　背两次）。（2）分声部合唱（共两遍，高、低声部换着唱）。要求：注意力度，集中思想。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

15、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、教唱新歌　　1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一　　乐，你在高空中好象看到了什么？　　2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》，（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。（放录音带）　　3、这首歌表示的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。（生说后师做总结）　　4、分析歌谱：　　（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱，生找出相同与

16、不同之处，并分析力度记号所表示的形象。（为什麽要用渐强、渐弱记号？）　　（2）合唱局部应怎样唱：先轮唱后合唱。　　5、重点练唱合唱句的高声部（难点突破）。　　6、跟原声带默唱，合唱局部第一段时重点听高声部，第二段时重点听低声部。　　7、分声部慢速跟琴唱，并进行难点突破。　　8、分声部轻声跟原声带唱。　　9、分声部跟伴奏带唱。10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱，师指挥。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，

17、日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　11、歌曲分析、艺术处置：你了解鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰图片投影）师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样，搏斗长空，昂首飞向未来去实现自身的远大理想。　　1、分声部创编扮演动作。　　2、全体同学随原唱带边唱边舞，自由律动。　　3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰扮演，其余同学分声部在坐位上有表情地演唱，师用钢琴伴奏。　　六、课堂小结：通过这

18、课的学习，我们加深了对力度记号的认识，提高了合唱　　的能力，同时还了解了雄鹰的精神。愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的　　身手，将来像雄鹰那样搏斗长空，实现自身的理想。　　　　七、下课仪式。在《鹰》的歌声中飞出教室。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教