中学生心理健康教育研究报告

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1、.中学生心理健康教育的研究（课题申报表）[日期：2010-05-05]来源： 作者：[字体：大中小]课题类别立项编号市、区吴江市完成时间2010年苏州市教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称中学生心理教育与荷馨文化建设的研究课题主持人王骏、王帅、徐英工作单位吴江市黎里中学申报日期2006年4月.页脚.....苏州市教育科学规划领导小组办公室一、课题研究人员基本信息课题主持人（课题组组长）姓名王骏性别男民族汉出生年月1969年7月行政职务副校长专业技术职务中学高级研究专长作文教学最后学历本科最后学位电话63616520工作单位江苏吴江黎里中学E-m

2、ailWangjun_101010@163.com通讯地址江苏吴江黎里中学邮政编码215212省市级教育科学“十五”规划课题完成情况省学会和苏州市课题均已结题“十五”期间教育科研情况论文或论著（限填10篇）独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期鼓励学生从生活入笔99.2.吴江教育研究观察·阅读·创造00.3苏州教育写个性之作走创新之路00.12教育科研信息素质教育，德育为先01.2吴江教育研究弘扬传统文化，耦合现代教育02.6苏州德育研究写个性之作，走创新之路01．7中学教育浅谈情感智商及其

3、培养方略04．12教育现代化让学生拥有美05．8教育与教学课题组副组长姓名王帅行政职务教研组长专业技术职务中一研究专长心理教育电话13913547507E-mailwschh@sohu.com（不含课题组组长、副组长；限填10人）课题组核心成员姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组内分工蔡明锋吴江市黎里中学中一心理教育课题研究组织管理朱振林吴江市黎里中学中高心理教育课题研究理论指导胡永林吴江市黎里中学中一心理教育课题研究实践指导徐英吴江市黎里中学中一心理教育课题研究实践指导.页脚.....李悦吴江市黎里中学中一心理教育实践研究，理论总结郑梅吴江市黎里中

4、学中一心理教育实践研究，理论总结潘卫星吴江市黎里中学中一心理教育实践研究，理论总结张道致吴江市黎里中学中二心理教育实践研究，理论总结不具有中小学高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有中高（中学）或小高（小学）专业技术职务、且主持过市级以上（含市级）教育科学规划课题或教学研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。第一推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）推荐意见签名：年月日姓名专业技术职务研究专长.页脚.....第二推荐人工作单位联系电话曾经主

5、持过的课题名称及级别（限填两项）推荐意见签名：年月日二、课题研究设计（一）课题的核心概念及其界定（一）问题的提出1、课题研究的出发点：学生的心理问题需要我们去化解通过调查摸底，我们发现我校学生有心理障碍的达到20％，很大一部分学生存在不同程度的心理问题。他们喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受能力低；意志薄弱，缺乏自信；学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳定；人格偏执扭曲，耐挫力差；人际交往有障碍，青春期间困惑等。并表现出种种不良行为，如打架、骂人、说谎、吸烟、赌博、考试作弊、厌学、逃学、与老师对立、不接受教育，是非观

6、念淡漠，严重的出现自伤或伤人现象。2、课题研究的指导思想：国家对学校心理健康教育的要求1993年中共中央国务院颁布了《中国教育改革发展纲要》，“纲要”中提出了要加强学生心理素质的培养。《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤，现实的需要，也是摆在广大教育工作者面前的一项全新的课题。1999年国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，就我国中小学开展心理健康教育的重要性、基本原则

7、、主要任务、实施途径、师资队伍、条件保障等提出了六条意见。　2002年8月下发的《中小学心理健康教育指导纲要》对新形势下的中小学校心理教育的具体实施方法、评估途径等进行了更详细的规定。这些都为现行的学校心理健康教育提供了政策上的指导和理论上的依据。（二）核心概念的界定世界卫生组织（WHO.页脚.....）关于健康的概念又有新发展，它指出所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯指疾病和病弱。也就是说，它不仅涉及到人的心理、生理健康，而且还涉及到社会道德方面的问题，即道德健康三方面构成的整体概念。体育新课程@版权所有@所谓心理

8、健康是指人的精神、情绪和意识方面的良好状态，包括智力发育正常，情绪稳定乐观，意志坚强，行为规范